“科舉，乃是天下文人必須跨越的龍門，跨過去了，便是人上人，跨不過去，滿腹經綸也是一場空。”
“而這科舉第一關，考的不是你的文章有多錦繡，那些是後面才看到的。科舉第一關，考的便是你的字”！
“字寫好了，考官自然願意多看幾眼你的卷子，字不好，哪怕你寫的花團錦繡，考官或許都沒那心思看下去，所以說一手好字才是科舉的敲門磚！”
秦墨深收斂笑意，接著正色道：“練字非一日之功，要持之以恆。你剛剛這個辦法練練自己的手腕地平衡還是不錯的。”
之前的秦瀚宇在這個年齡段寫的字已經算很不錯了，老兒子擁有原主所有的記憶，一手好字自然也傳承了下來。
老兒子自己再努努力，假以時日，肯定能有一手拿得出手的好字。
秦墨深隨即去書櫃那兒找來兩本字帖，分別拿給老兒子跟莫小四。
秦瀚宇接到字帖就知道是老孃口中的“館閣體”，科舉時必須使用的字型。
上面的字，字型端正，大小一致，彷彿像是印刷下來的一樣，毫無個性可言。
莫小四接過字帖，
放在沙盤前，正是他練的字的字帖，於是他便認認真真地一筆一劃照著上面在寫。
汪曉茹則走到莫小四那兒，莫小四停下手中的毛筆，對著汪曉茹輕聲叫道：“嬸子。”
“唉。”汪曉茹答應一聲，看沙盤裡寫的是《三字經》裡的前幾句：昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。
汪曉茹指著沙盤裡的字問道：“小四，你知道這幾句的意思嗎？”
“知道，昨兒宇哥跟俺講過了。”莫小四略帶著自豪道。雖然幾乎啟蒙書他都會背了，可意思不懂，還不咋認識字。
因此他要從頭開始認字，記住每句話的註解。
莫小四認真地說道：“孟子的母親為了讓孟子有個好的成長環境搬了好幾次家。有一次孟子厭學，孟母就割斷織布機上的梭子來教育他。”
“嗯，不錯。”汪曉茹欣慰地點頭，手掌溫柔地輕輕拍著他的肩頭道。
嘖嘖，真不愧是原著中的男主，腦袋瓜真聰明，記憶力也不錯。
不僅讀書天分高，練武也是個好苗子。
說不準，假以時日，莫小四，不是，莫鳳青就是個文武全才的國之棟樑。
汪曉茹不自覺地就代入進她前世教師身份，認真講解道：“這裡還蘊含了兩個著名的典故：“孟母三遷”和“斷機教子”。透過這兩個故事，可以瞭解到孟母對孟子教育的重視以及她獨特的教育方法，不僅展示了孟母的智慧和毅力，也強調了環境對個人成長的重要性以及持之以恆的學習態度。”
“哎，俺記住了。”莫小四認真的點頭道。
小小少年心中感慨：不愧是大嫂的孃親，跟大嫂一樣有學問。
心中更要下定決心刻苦學習，才不辜負大嫂和叔嬸的恩情。
