【於老師道】金蟬子註釋家之魂燃燒：“誒！正好！現場教學！”
他推開窗戶，對下面喊：“二位！且住！聽我一言！”
兩混混抬頭：“你誰啊？”
金蟬子舉起剛寫好的註釋：“我正在註釋‘放下屠刀，立地成佛’！
你們這情況，屬於廣義屠刀範疇！聽我給你們講講放下標準、心刀區別、以及放下後的修行路徑……”
【郭老師道】現場佈道。
【於老師道】兩混混對視，怒了：“哪來的書呆子！找打！”
一個扔板凳，一個扔擀麵杖，全朝金釋之窗戶砸來！
金蟬子抱頭躲閃：“哎喲！斯文掃地！對牛彈琴！”趕緊關窗。
【郭老師道】差點被“屠刀”所傷。
【於老師道】驚魂未定，他看著桌上厚厚的註釋，忽然又覺得……好像還是沒說明白？
那兩個混混，就算真放下了板凳擀麵杖，就能“立地成佛”？
好像……還是差點意思？
這“成佛”的標準，實在太模糊了！這注釋，怎麼寫才能讓槓精包括他自己和無知混混都挑不出毛病呢？
他抓狂：“佛祖啊！您這話……真坑人啊！”
【郭老師道】註釋家也崩潰了。
【於老師道】他坐回去又開始琢磨：不行啊，光寫註釋，老百姓看不懂，混混更不聽。
這“放下屠刀，立地成佛”，得讓人“用得起來”才行！
【郭老師道】要實用主義？
【於老師道】金蟬子這槓精之魂混合實幹精神一拍桌子：“得做個‘操作指南’！分步驟，視覺化，接地氣！”
【郭老師道】操作指南？
【於老師道】他重新抽出一張大紙，提筆寫下：
“《‘放下屠刀，立地成佛’簡易操作指南市井糾紛速成版》
適用場景：街頭鬥毆、鄰里爭執、夫妻吵架等。
第一步：識別‘屠刀’。
1、手中刀：板凳、擀麵杖、菜刀、磚頭等。
2、心中刀：怒氣佔比70%、怨氣20%、不服氣10%。
第二步：執行‘放下’。
。盾矛新發激或傷誤免以，砸摔勿切，上地於放輕輕：刀中手、1
。’好不，好不樣這，躁暴此如卻我，好此如界世‘唸默，次三吸呼深：刀中心、2
。’地立‘驗：步三第
。意善擇選，地此於立刻此我：己自示暗。撐支地大，穩站腳雙、1
。時之’地立‘為此，那剎一這’下放‘住記：定錨間時、2
。’升提境心，解化突衝‘指特本’佛‘解理：步四第
。停暫聲罵，住愣方對：果效級初、1
。通始開，’刀屠‘下放也方對：果效級中、2
。酒喝約相至甚，和言手握方雙：果效階高、3
。固鞏續後：步五第
。解調尚和、正里如方三第求尋或，四至二驟步複重可，饒不依不方對若、1
