【郭老師道】紅孩兒也好奇了：“除了燒人燒東西，還能幹嘛？”
姐姐：“用途廣矣！譬如煉器。你控火精妙，若能靜下心來，學習煉器之法，可將尋常鐵礦，煉成精鋼；可助道友淬鍊法寶，增進其威能。此乃積德行善之功。”
【於老師道】哎，這思路一轉，壞事變好事了！
【郭老師道】“再譬如，”姐姐繼續說：“你那火溫度極高，若能控制得當，可用於建造。開山闢石，熔鑄琉璃，甚至……我最近在研究一種‘火力驅動’的機關，若成功，或可代替人力，進行重物搬運。”
【於老師道】好嘛，這都想到工業革命了！
【郭老師道】紅孩兒聽得眼睛有點發直：“煉器？機關？這……聽起來好像有點意思？”
“自然有意思。打打殺殺，是下乘。利用自身所長，創造價值，惠及他人，方是上道。你想想，你若能煉出一件厲害法寶，送給父王防身，或者造個新奇機關，逗母親開心，豈不勝過你燒一百片樹林？”
【於老師道】用親情和成就感來引導！高啊！
【郭老師道】紅孩兒明顯心動了，但嘴上還硬：“可……可控制火候，多難啊！我那火，放出來就收不住！”
“無妨，可先從控制小火苗練起。來，你看我。”說著，姐姐伸出食指：“噗”，指尖冒出一簇極小極穩定的火苗，幽藍幽藍的。
【於老師道】姐姐也會噴火？
【郭老師道】人家那是研究透了原理，進行的精準微觀控制！
姐姐說：“你試試，不用多，就在指尖，凝聚一簇豆大的火苗，保持十息不滅不漲。”
【於老師道】這是基本功訓練。
【郭老師道】紅孩兒來了興致，也伸出指頭，憋足了勁：“呼——”一下，火苗是出來了，但比蠟燭還粗，忽閃不定。
“大了，收！心要靜，神要凝，意隨火走，而非火隨怒燃。”
【郭老師道】紅孩兒試了幾次，不是大了就是小了，要麼就滅了。急得他抓耳撓腮：“哎呀！這比跟人打架還累！”
“修煉本就是水磨工夫。你當初學放火，不也是從火星子練起的麼？控火亦然。每日練習一個時辰，我幫你記錄資料，分析波動，假以時日，必有小成。”
【於老師道】還有課後輔導和資料分析！這姐姐當得，跟私教似的。
【郭老師道】紅孩兒看著姐姐認真的樣子，又想起剛才說的煉器、造機關的好處，終於點了點頭：“那……那我試試吧。不過姐，要是我練好了，你真教我怎麼煉器？我想給父王煉個新鼻環！”
【於老師道】嗨！這孝心表達的……還挺別緻！
【郭老師道】“只要你肯學，自然教你。不過，得先從控制這豆大的火苗開始。”
打那以後，您再瞧紅孩兒，有空就蹲在洞口，對著手指頭運氣，努力憋那小火星子。
有時候憋急了，滿臉通紅，那大火苗“噌”又冒出來了，他趕緊“噗”一口自己吹滅，嘴裡還唸叨：“心要靜，神要凝……”
【於老師道】這是真上心了！
【郭老師道】牛魔王有一回溜達過來，看見兒子不燒山了，改“玩”小火苗了，還挺納悶：“兒啊，你這是幹啥呢？練新招式呢？”
【於老師道】紅孩兒怎麼回答？
【郭老師道】紅孩兒頭也不抬：“爹您別打岔！我姐說了，這叫基礎訓練！關係到以後給您煉鼻環呢！”
