暴力事件後的第三天。
立希推開教室門時，喧鬧聲停頓了一瞬。
就像按下暫停鍵，所有動作、所有聲音都凝固了，只剩下幾十雙眼睛齊刷刷地轉向她。
那些目光裡有好奇，有厭惡，有看戲的興奮，也有刻意的迴避。
她視若無睹地走向自己的座位。
第二排靠窗，倒數第三個。
羽丘的春季制服己經換成了夏季的短袖款，但教室裡還殘留著梅雨季的潮溼氣味。陽光從窗外斜射進來，照亮空氣中飛舞的塵埃，也照亮了立希桌上用紅色馬克筆寫的幾個大字：
【殺人犯】
字跡很潦草，大概是趁早自習沒人時寫上去的。
墨水還沒完全乾透，立希的手指拂過時，沾上了一點黏膩的紅色。
她拉開椅子坐下，從書包裡拿出溼紙巾，開始慢條斯理地擦拭桌面。
動作很穩，沒有顫抖。
周圍的竊竊私語又響起來了。
“……就是她吧？小樂奈脖子上的傷……”
“聽說差點把人掐死……”
“好可怕，為什麼還能來學校？”
“長崎同學家出面壓下來了……”
“果然，那種陰沉的人…還玩樂隊的人都很危險…”
立希擦完桌面，把溼紙巾團成一團，扔進桌旁的垃圾桶。
然後拿出課本，翻開，開始預習今天的內容。
她的表情很平靜，平靜得像一潭死水。
二十六歲的靈魂在審視這一切——審視這些青澀的惡意，審視這些拙劣的排擠。
她在原來的世界當過五年教師，見過太多類似的事情。
學生時代的欺凌，往往就是這樣：寫髒話、孤立、竊竊私語。幼稚，但有效。
不過對現在的立希來說，這一切都像是隔著一層毛玻璃觀看的拙劣表演。
她甚至能分析出這些“演員”的手法：
右邊第三排那個短髮女生，偷瞄了她三次，每次對視都迅速移開視線——典型的恐懼混合著好奇。
後面那個戴眼鏡的女生，故意提高音量說“有些人就是心理變態”——表演型人格，需要觀眾。
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。意寒來傳子過，涼很板地木。上板地在踩腳赤，鞋下
。上發沙在倒，廳客到走
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”。差麼這臉？吧飯吃好好沒又定肯你希立“
。几茶了布抹用，桶圾垃進扔罐料飲空把，好理整譜樂的落散把——拾收始開地然自很，廳客進走，西東完放
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”？址地家我道知麼怎你“
。輕很音聲，問希立
”。啊有上錄訊通級班“
。說地然當所理音
”。業作送你給來我，假請病生你，候時的一高？嗎了忘你，次一過來前以我且而“
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。粥了煮便順還，業作送來音。天三了躺家在，燒發冒，天冬個一
。了事的前多年一是那但
”。楚清真得記你“
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”。得記都我，事的希立“
。菜切始開，材食出拿裡袋購從後然。煲飯電進放，米淘，米洗始開
。狀塊的齊整切被快很，椒青、蔔蘿胡、蔥洋，練很工刀
。著看，上框門房廚在靠希立
。晃輕輕作的菜切著隨尾馬，注專很表的。邊金層一上鍍臉側的音給，來進照戶窗小的房廚從夕
。了常日太面畫個這
。息窒人讓得常日
”。音“
。口開希立
”？嗯“
”？些這做要麼什為你“
。看頭轉，作下停音
”。啊要需希立為因“
。單簡很得說
”。己自顧照會不很實其但，強堅很得裝是總你然雖。顧照人有要需你“
。和得變神眼，頓了頓
”。我低貶樣那們世素會不希立為因。起一在待希立和想我，且而“
。下一了撞西東麼什被像臟心的希立
。疼
”？奈樂了殺點差我使即“
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”？怪個是我使即“
”。怪是不希立“
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。脆清而律規
。條線椎脊的伏起作著隨那著看，膀肩的細纖那著看，影背的音著看希立
：語低在又音聲的暗黑個那，深心
。住抓
。住抱
。要需多有你訴告，苦痛多有你訴告
……實其你訴告
。不
