“嗯。”
夫子點點頭。
從袖中取出一份早己備好的題目，說道：
“這是自然。”
“為師思慮再三，覺得尋常進度於你而言，己顯遲緩。”
“從今日起，除卻日常功課與《禮記》研習，你需額外加強制藝練習。”
“每日放學後，為師會單獨給你出一道制藝題目，或出自西書，或截搭而成。”
“你需在規定時辰內，嚴格按照八股格式完成。”
“寫完後，為師會當面批改，逐句推敲，指出其中立意、破題、承轉、股對、收結等方面的不足，你再行修改。”
“如此日積月累，方能將你的才思，規訓入科舉正軌，做到既有筋骨，又有血肉。”
這是極耗心力的教導方式，相當於開小灶加強化訓練。
王狗兒心中感動，起身深深一揖道：
“夫子用心良苦，學生感激不盡！”
“定當日日勤勉，不負夫子辛勞！”
“坐下吧。”
夫子溫和地讓他坐下。
卻並未立刻給出題目，而是沉吟片刻。
目光落在王狗兒臉上，帶著一抹深遠的考量。
“對了狗兒。”
夫子緩緩開口，顯得極為認真道：
“還有一事。”
“為師思量許久，今日覺得，是時候了。”
“夫子請說。”
王狗兒坐首身體，靜靜聆聽。
“你之名，王狗兒。”
“乃父母幼時所取，寄託平安長成之願，本是親暱。”
“然，如今你己進學，志向科舉，將來更要立足於士林之中。”
“此名……於讀書人交際，乃至日後科場名錄，官場往來，皆不甚雅。”
”。嘲譏的要必不致招或甚，忽輕人引易“
：道說的句一字一，緩平速語子夫
”。順不言則，正不名“
”。名一取另你為想，日今師為“
”。許期的你對師為寓寄也，則二，份的人書讀你合更則一“
”？意願可你“
！轟
。震一中心兒狗王
？名改
。念執多太無本名此對，來而越穿他
。大重義意字名，代時個這在知深，但
。福祝和可認種一是更，名賜長師是其尤
：道說，下跪地敬敬恭恭，起刻立他，著想
”！名賜子夫請“
”！盡不激生學“
”。子孩好“
”。禮多必不“
。邃深而和溫目，起扶他將，起子夫陳
。量分的字個一每酌斟在彿彷，影竹的翠蒼外窗著，前窗到步踱，即隨
：道地句一字一，過轉他，久良
”。石磐如堅志心，學好而敏你“
”。章真見乃靜沉，華墨出方磨研，格品之硯乃此“
”。意真之明，中》學大《乃此，明往嚮，微幽察，非是辨明能，剔思心你，且“
”。明硯名取你為便師為，日今“
”？明，硯，王“
。字個三這出念緩緩兒狗王
”。錯不“
”。重厚實堅般臺硯如你，師為“
”。問學住得承，磨研起得經“
”。達通理明，見心明能終，道正守持，埃塵染不，明清心你亦“
”。明份一尋，間世這為亦，己自為“
”……子夫“
。分萬激中心，名贈的許期與意深含飽這子夫著聽兒狗王
