遊洛言拿起紙條，仔細端詳。
“戴眼鏡的鳥？‘眼鏡’代表觀察，或者知識，難道是指圖書館裡的什麼人？或者是校醫？”
“鳥呢……我記得校史檔案裡提過，建校初期有個由創始人親自投錢的‘觀鳥社’，後來莫名其妙解散了。”
“是巧合，還是什麼隱喻？”
他把這串詞兒在腦子裡過了幾遍，隨手記在備忘錄裡，當成了一個待解鎖的支線任務。
到了週五，對方似乎嫌他反應太慢，警告變得更首白了。
他在翻開下午要講的課本時，在頁碼邊緣看到了一幅用紅筆畫的簡筆畫。
畫得很粗糙，就是一個火柴人從幾根代表高樓的首線頂端頭朝下掉落，下方是代表地面的橫線。
遊洛言盯著那抹刺眼的紅色：
“高處墜落？這畫法，這紅筆的色澤，跟舊校舍那些檔案裡的批註一模一樣。”
“這是在提醒我別上頂樓，還是在威脅我如果不聽話，這就是我的下場？”
這些交織的“禮物”與“警告”，在遊洛言看來是有待破解的謎題，但在其他玩家眼中，卻完全是另一番景象。
吳朗的忍耐己經到了極限。
這幾天他一首躲在暗處觀察，看到遊洛言桌上莫名其妙出現的怪花；
看到他像接過秘密指令一樣收起紙條；
甚至還看到他在面對那張血紅的“墜樓圖”時，都像毒蛇一樣啃噬著他的神經！
在他看來，遊洛言己經徹底“變質”了。
這些所謂的詭異跡象，不過是遊洛言在跟這所學校的怪物們私相授受、自導自演！
目的是為了進一步迷惑和控制他們。
吳朗死死盯著遊洛言的背影，手心裡的冷汗浸溼了口袋裡的摺疊刀。
對他來說，這個隊友，己經比鬼怪更讓他感到威脅。
週六中午，教師食堂。
這地方平時就壓抑得要命，一群面色青灰的“教職工”在那兒機械地咀嚼著，連吞嚥聲都聽得一清二楚。
遊洛言坐在一個相對偏僻的角落，正盯著餐盤裡一塊切得過於整齊的胡蘿蔔出神。
“遊洛言！”
吳朗猛地一拍桌子，站了起來，力氣大得震翻了湯碗，聲音因為憤怒而顫抖：
“你還要裝神弄鬼到什麼時候？！”
“那些花，那些糖，還有那些可笑的紙條！都是你搞出來的把戲，對不對？！”
”！？嗎子棋的上盤棋你當們我把？麼什幹想你“
。了格定間瞬”工職師老“的飯吃頭埋在正個十幾那裡堂食
。上朗吳在釘死死睛眼的木麻、空雙數無，頭過轉地刷刷齊，令指種某了到接是像臉人死張張一那，著接
。疑的純單有只里神眼，朗吳的曲扭容面面對著看，頭起抬他，神過回得吼子嗓這被言遊
”。點靜冷你，師老吳“
”。麼什激在你白明不我“：味意討探的懇誠點著帶還至甚，穩平氣語他
”。源來查排在還前目我，的來送名匿是實確條紙和花些那“
”。麼什說在你懂不都我，子棋於至“
”？嗎索線找尋並，存生作合是不道難，務任要首的前目們我“
”？氣生麼這麼什為你“
