這就是“用心”，也是學習的“天分”。
如果一個孩子，需要別人時刻督促，逼著學，那完蛋了，一定是學不好的。
需要被督促、逼著學的孩子，也恰是“沒天分”，讀不進去的那幫孩子。
要是逼著他們，只會適得其反，他們有太多的方法，去裝作“努力”、“學習”。
糊弄別人。
好些家長說，學到的東西都是自己的，糊弄別人，就是糊弄自己。
這話也沒錯。
可關鍵是，這幫孩子就不是讀書的料，坐都坐不踏實，更別提讓他們去學書本上的知識了。
去逼著不擅長學習的孩子學習，大人小孩都受罪。
最終，雙方都會被折磨的精疲力盡，且往往得不到好的結果。
教育是篩選的過程，就是要篩選掉不擅長學習的孩子。
好些人沒理解教育的本質。
兩世為人的王武，對這一塊看得很開朗。
顯然，大姐家的兒子張磊，那根本就不是一塊讀書的料。
如果說胡學軍和胡學文，是因為家庭的變故，造成的心思無法集中在課堂。
那麼大侄子張磊，就是註定要被教育篩選掉的人群。
既然如此，強逼著他，那不是腦子有泡嘛？
折磨小孩子。
順著他的天性，讓他早早退學，去探尋其他方面的能力，才是正確的選擇。
這會兒見張磊愁眉苦臉的，知道他是擔心，媽媽得知他又想退學後，會再揍他一頓。
王武打趣著問他。
張磊嘴一撇。
“小叔，我不想讀書，可你也知道，我媽打我可捨得打了，我又怕捱揍......”
一旁的胡學軍和胡學文兩兄弟，看到張磊這左右為難的神情，沒有絲毫的笑話之意。
反倒很能共情他。
向他投去同情的眼神。
相比於張磊，他們兩兄弟的處境，反倒要好的多。
也就是姐姐胡小梅會管著他們，可姐姐聽到他們退學的訊息，頂多也只是傷心，哪怕是動手打他們，也不會像張磊的媽媽那樣，下那麼狠的手。
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