顧秉謙摒息凝神，深深垂首：“請陛下明示，臣恭聆聖訓。”
“其一，科舉內容之革新，必須落地生根，見其實效。”朱由校語速緩慢，字字千鈞，
“自今歲秋闈及明歲恩科始，策論佔比提至四成，算學列為附加科，成績卓異者，殿試時酌情加分。三年之內，算學必須納入科舉必考科目，最終形成‘經義三成、策論四成、算學三成’之新格局。
“其中經義不再拘泥八股格式，須言之有物、切合時務；策論須以實證立論，凡論及錢穀刑名之事，必輔以算學驗證。算學內容須函蓋賦稅計算、錢糧換算、田畝丈量等實務；
還要適當新增《大明律》中《吏律》、《戶律》、《刑律》關乎官員職責、民生治理之要義，列為科舉必考，告訴這幫士子，‘枉法贓八十貫絞’、‘不枉法贓一百二十貫，杖一百流三千里’之鐵律，不要以為戴上烏紗就可以貪墨瀆職、肆意妄為、以下犯上！
此事關乎取士標準之更易，天下矚目，若辦不好，或陽奉陰違，”皇帝目光微冷，“就休怪朕老帳新帳，與你一併清算。”
“臣遵旨！必竭盡全力，推行無誤！”顧秉謙伏地叩首，額頭沁出冷汗。
“其二，重建官學體系，貫通育才之道。”朱由校繼續道，
“在現有社學、縣學、府學基礎之上，五年之內，於全國各州縣修繕興建三千所‘開蒙小學’，專收八至十二歲稚齡童蒙。無論出身士紳寒門，皆可免費入學，並由官府每日供給兩餐飯食，以解貧家後顧之憂。
“課程除《三字經》、《百家姓》、《千字文》等蒙學基礎外，必須新增簡單算學及基礎農工知識。朕不僅要讓寒門子弟有書可讀，更要讓大明的新一代，不再只知埋頭吟誦‘之乎者也’，而能瞭解‘民生實務’，明曉世間萬物之理。”
“另，修繕擴建五百所縣學，一百二十所府學，現有之國子監生，朕將委派專人重新考校，學行優良者留，不合格者一律退回原籍府學重修。
“自此之後，大明教育當確立明晰階梯：小學考核合格，方可獲童生身份，入縣學進修；縣學考核透過，得秀才身份，方可入府學深造；府學精英，經考核成為舉人，方能進入國子監就讀，非有五年以上官學經歷者，不得參加科舉，亦不得授官。
其中天資卓絕、成績優異者，甚至可提前畢業，量才錄用。務求使人才選拔，環環相扣，層層遞進，野無遺賢。各地官學入學人數及考核透過率，將納入地方官員政績考核，優異者優先升遷，懈迨者嚴懲不貸。
“其三，整頓天下書院。”朱由校語氣斬釘截鐵“教育乃國之根本，社稷重器，絕不容許私人隨意立院授徒。”
“若有致仕官員、地方名士，確有其才實學，且心懷忠君報國之念，經朝廷嚴格稽核後，朕可特許其進入新設之官學體系擔任教授，領受朝廷俸祿，名正言順地為國育才。”
顧秉謙徹底震驚了，修繕建造如此多的官辦小學，還要免費招生，還提供免費膳食！還將教育成效與官員考核掛鉤！這不僅是前所未有的創舉，更是需要耗費海量錢糧的浩大工程！
他抬頭望向御座上的年輕帝王，只見對方眼中盡是無可動搖的堅定與果決。他連忙壓下心中驚濤，再次重重叩首，聲音因震撼而略顯沙啞：
“陛下……陛下此乃澤被萬世之千古善舉！聖心燭照，念及天下寒微，臣……臣感佩萬分！定當傾盡心血，推進官學建設，務使天下孩童，無論貧富，皆能沐浴陛下之浩蕩皇恩！”
朱由校看著他躬敬的模樣，嘴角微露笑意。免費食宿對他而言不算什麼，一群半大孩子能吃多少？他朱由校最不缺的就是糧食。
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這天下終究是年輕人的天下，只要這些孩子在他規劃的體系下接受教育，他相信不久之後的大明必將湧現一批勇於改革、實幹擔當的急先鋒。想到這裡，他不禁升起一種玩養成遊戲的成就感。
“此事所需經費，內帑可先期撥付三成，作為啟用及示範之資。其餘部分，後期由地方官府於正項稅收中劃撥支應，並鼓勵勸導各地殷實商賈捐資助學，朝廷可酌情給予名譽或政策優待，以期群策群力，共成盛舉。”
他話鋒隨即一轉，警告意味森然：“然，你需給朕牢牢記住！朕興辦小學，重建官學，非為博取一時虛名，乃是為了夯實國基。此事關乎國運，若有人敢在經費上動手腳，中飽私囊，或因循懈迨，延誤大計，”
皇帝目光如刀，冷冷掃過顧秉謙，“無論涉及到誰，朕定斬不饒！”
“臣絕不敢！”顧秉謙嚇得渾身一顫，再次叩首，“臣以項上人頭擔保，定當專款專用，絕不私吞分文！”
“起來吧。”朱由校語氣緩和下來，
“只要你一心為朕辦事，朕保你榮華富貴；另外，朕也會為你安排得力的副手和足夠的官員，幫你儘快開啟局面，梳理地方事務。”
“地方若遇阻力的，朕亦會諭令錦衣衛暗中配合，為你掃清障礙。”
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