隨著孔家風波的塵埃落定，朱由校難得迎來了一段相對平靜的時光。
果不其然，正如他所預料的那般，關於科舉內容改革的爭議在朝堂內外持續發酵，一時間沸沸揚揚。
不過這些爭議大多集中在一些中層官員之間，尚未波及到真正的中樞決策層面。
如今大明的權力中樞格局頗為耐人尋味，自周嘉謨被罷黜後，內閣僅剩文華殿大學士方從哲與武英殿大學士李邦華二人共掌機要，而朱由校卻遲遲未添新閣臣，有意讓這兩位老臣相互制衡。
六部之中，黃克瓚等守舊派固守成規，王在晉等中立派觀望，隨波逐流，畢自嚴、徐光啟、熊廷弼等由朱由校提拔的務實派官員則牢牢攥住財、禮、兵三部實權；
再加之出自系統翰林院的都察院左都御史顧昭、大理寺少卿等要員點綴其間，看似山頭林立，實則整個朝堂的權柄已盡在朱由校掌控之中。
即便手握系統翰林院源源不斷輸送的官員，朱由校卻始終保持著清醒的頭腦，他有意識地控制著傳奉官的任用數量
畢竟以少數親信協助掌控朝堂，推進改革的進度實屬無奈之舉，但若大量任用傳奉官佔據朝廷要職，勢必會堵塞正常的晉升通道。
唐末的黃巢不就是由於權貴攏斷仕途，屢試不第，最終憤而寫下“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲“的千古名句，揭竿而起，發現打進長安比考進長安更容易，一度掀翻了整個大唐的統治。
而且如今的大明朝堂上需要不同的聲音來提醒自己保持清醒，而不是隻聽一人號令的傀儡朝堂。留些不同聲音，反倒能讓朕看清路走得對不對。
就象他之前所說，他來到大明，是想讓那些在史書中寥寥數語的任務重新變得鮮活，想讓那些在時代洪流中無聲堅守、掙扎的忠臣良將、仁人志士重新散發光芒在這煌煌盛世。
前幾日，方從哲與李邦華聯袂求見，剛踏入暖閣，方從哲就顫巍巍地跪伏在地：
“陛下，老臣年逾七旬，精力不濟，近來處理政務愈發吃力，懇請陛下恩准老臣告老還鄉，頤養天年。”
李邦華也躬身附和：“陛下，科舉改革爭議日盛，老臣等雖竭力調和，卻難平眾議，還請陛下定奪。”
朱由校扶起方從哲，見他額頭溝壑間滿是疲憊，心中瞭然——這是跑來跟朕談條件來了。
“兩位愛卿，這是為何，朕還要指望兩位老大人為朕排憂解難！”
“陛下，老臣近日收到各地學子聯名上書。寒窗苦讀三載，如今科舉改制，許多士子準備的經義文章突然不作數了。那些寒門子弟，全家省吃儉用供其讀書，就指望這一朝金榜題名”
李邦華也躬身補充：“臣等深知科舉改革勢在必行，但寒門士子確實艱難。許多人連赴京趕考的路費都要東拼西湊，如今又要重新準備策論、算學，實在是力不從心。”
朱由校聞言，不禁想起前世那些備戰公考的同窗。寒門學子的艱辛，他再瞭解不過。但他更明白，改革最忌半途而廢，既然已經邁出這一步，就絕不能後退。
chapter_();
他沉吟良久，終於開口：“二位愛卿所言極是。但科舉改革關乎國本，絕不能因噎廢食。”見兩位老臣面露難色，他話鋒一轉：
“朕也知天下士子因科舉改革心有不安，況且貿然變更考試內容確實有傷天下士子之心，索性於明年加開一屆‘恩科’。
凡赴考士子，百里外者路費皆由內帑承擔，再放寬錄取名額三成——如此，既能廣納賢才，也能安士子之心，元輔以為如何？”
方從哲與李邦華齊齊一怔，他們本來只是想過來做做樣子，以安撫朝堂眾人之心，可沒想著真的能夠改變陛下的想法，畢竟當今天子行事，雖然年少，但是自有章程。
確實是沒想到，陛下竟然真的有所理解，‘恩科’乃帝王殊恩，不僅能平息爭議，更能讓天下士子感念皇恩。
“陛下恩威並施，既堅持革新，又體恤士子，實乃萬民之福！”兩位老臣齊聲稱讚。
果然“恩科“的訊息一經傳出，朝堂上的爭議之聲果然漸息。那些原本激烈反對的文臣們紛紛轉變口風，盛讚陛下虛懷若谷、從諫如流，實乃聖明之君。
不然怎麼辦？陛下都讓步了，而且還說要開恩科廣納賢才，這可是天大的恩典，你要是再蹬鼻子上臉，到時候陛下直接不開科舉，恐怕真要激起天下士子的公憤了。
。上字名的謙秉顧郎侍左部禮任現了在落目把是還終最，冊名員遍翻校由朱，選人的書尚部禮於關於至
。聲些有算也中林士在，厚深歷資，郎侍右部禮、修編院林翰任歷，士進年三十二曆萬乃人此
。”頭骨“的段手擇不勢權為個是則實，臣老的雅爾文溫似看位這——載史世前得記校由朱，是的要重更
。”孫認子稚令故，兒鬚白此喜不恐，下膝依拜本“稱聲，賢忠魏拜跪子攜謙秉顧的歲一十七，年二啟天是別特
。位地殊特的”兒髯蒼“得獲黨閹在其使更，誠忠其信確賢忠魏讓僅不。擔負德道無毫其明證黨閹向，線底理倫的夫大士了破突底徹，為行的輩孫賢忠魏為降子親將種這
。事辦力竭心盡，大的己自抱地塌心死會必謙秉顧，位權住保了為。妥穩為最倒反，刃利的政新行推為作人之段手擇不勢權為等這用，來看校由朱在
？壞誰好誰階徐、嵩嚴，候時的位在帝皇靖嘉，錯和對的對絕有能麼怎又中眼，帝皇個一為作，來看校由朱在候時有以所
？貪大個是珅和個那道知不道難帝皇熙康
。間之念一帝皇在盡辱榮死生，控掌易又用好既人的樣這為因是非無，用任要仍卻臣之佞是知明時有而然？孰忠孰知不會豈者君為
。謙秉顧召傳賢忠魏命即隨校由朱，定決出做已既
。主其傷反敢不又，利鋒既刃利把這讓，打敲生好要也，恩施要既，書尚部禮的任上將即位這見見自親要需他
