此舉是在找張新要新朝的人事權，可他們都是有頭有臉的元老人物，不方便親自出面，只能把陳群這個小年輕推出來，讓他衝鋒陷陣。
張新也懶得讓陳群跑來跑去，居中遞話，索性將百官都召集了起來，一起商議。
燕國的百官大多都贊成施行九品官人法，唯有郭嘉、法正等一些寒門子弟表示了反對。
“九品官人法，需在州郡設定中正，遴選人才。”
郭嘉開口說道：“諸公要如何保證，中正不會為了自家子弟的前途，刻意結交權貴之家，從而篩選掉真正的有才之人？”
“只需遴選清正之人......”
陳群剛欲開口，張新首接打斷。
“奉孝之言有理。”
張新親自下場，“人心難測，卿等治國，當實事求是。”
“人才遴選，關於國家未來，不可將其繫於中正一人之身。”
“中正之清正，如何界定？即使中正清正，可到了州郡，時日一長，又如何保障其不會與本地豪強同流合汙，欺上瞞下？”
“大王可仿漢制，設立監察。”
陳群開口道：“若所選之人不合朝廷之用，則中正同罪......”
“合不合用，同不同罪，暫且兩說。”
張新擺擺手，“孤要的，是一個公平的制度，而不是憑藉一人之好惡，將人才選上來。”
法正適時當起了捧哏。
“不知大王欲要如何公平？”
“科舉！”
事到如今，張新也到了該攤牌的時候了。
民間教育己經普及了十幾年，有了可以開科取士的土壤。
百姓一旦考取功名，其餘父母見讀書有用，就會更加積極的送子女入學，以求寒門出個貴子。
如此一來，底層百姓有了出頭的希望，權貴也無法徹底壟斷權力。
活水流動，對於整個國家而言，絕對是一件好事。
科舉在宋朝王安石變法之前，其實是有分很多科目的。
秀才、明經、進士、明法、明字、明算等等。
除了秀才一科是選取才能秀異的雜士，基本沒人報考，很快就被廢除了以外，其餘幾科都有其可取之處。
明經就是遴選精通經學的人才，可以理解為學者，博士一類。
進士帶個‘士’字，自然是以遴選官員為主。
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