此時陳望的腦袋就像是被分成了無數小格子的房間，他剛剛唸的時候就把這些數字每五個一組按順序放進格子裡，現在他只需要一邊寫一邊開啟格子看裡面擺著的五個數字是多少就行了。
陳望寫一個站在後面的王秀珍對著手中的紙條看一個，當陳望寫完最後一個數字時，王秀珍雙眼微睜裡面全是震驚。
“王老師，咋樣？我家旺仔寫得對嗎？”陳守明小心翼翼的求證。
陳守進也是一臉緊張期待，他們雖然嘴上信心十足的誇陳望聰明，但心裡始終還是懸著的。
“對的，全對！”
“真的？全對？”陳守明和陳守進異口同聲，彷彿不敢相信自己聽到的。
王秀珍也有些不敢置信，問陳望：“孩子，你這是怎麼記住的？”
“我也不知道，反正多看兩遍就記在腦子裡了。”陳望小裝了一把。
王秀珍聽完愣住，難，難道這就是所謂的過目不忘？
但隨即就激動興奮起來，她今年也會帶一年級，這孩子必須得放到她班上！
此時旁邊的陳守進高興又有些忐忑的開口：“王，王老師，那我們旺仔能，能讀書嗎？”
“是啊，王老師，旺仔能進公社小學嗎？”
兩人心裡其實己經有了答案，但這種大事總要得到確切的答覆心裡才踏實。
“能，當然能！這孩子確實有讀書的天賦。”
陳守進和陳守明對視一眼，心中懸著的一塊大石終於落了底。
陳望雖然早就知道結果，但此時還是忍不住開心。
想來再過幾年他就能考上大專，然後分配一個輕鬆的鐵飯碗了！
小才不語，只是一味“呵呵呵”。
陳守進忍不住摸了摸陳望腦袋，聲音都哽咽了起來，“太好了旺仔，你可以讀書了。”
陳守明也豎起了大拇指，看來旺仔比他想的還要聰明。
陳望沉浸在未來坐辦公室的美好幻想中，坐在位置上傻笑。
落在王秀珍眼中就成了陳望因為能讀書己經高興傻了。
看來不僅是一個有天分的孩子，還是一個愛讀書肯勤學苦練的孩子！
王秀珍現在對陳望一家徹底改觀，心裡反思自己剛剛以片面看人的錯誤思想後，語帶歉意：“剛剛懷疑你們說大話是我的不對，是我坐井觀天自以為是了，對不起。”
“哎，不用不用，王老師你不用道歉。”
“對對對，這哪裡用道歉，是我們麻煩你了。”這一聲道歉可把陳守進和陳守明嚇的不輕，在看他們看來這都不算事，結果人王老師還正兒八經的給他們道歉。
果然是知識分子，就是講究。
於是這樣認為的兩人在王秀珍提出開學讓陳望到她班上讀書時立馬答應了。
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