這一刻，所有人都在沉思自我反省。
陳望見狀煮了最後一碗雞湯，“大家知道天才是怎麼來的嗎？”
“不，不知道。”
“天才就是百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。”
天！這，這是多麼多麼······有道理的一句話啊！
“不過陳望，什麼是百分之一，什麼又是百分之······九十九啊？”
陳望：“…..”
“反正意思就是天才也需要努力，不努力就算你有天分也不能成功。”
“對！”張宏偉一拍桌子，“同學們，陳望這個天才都這麼努力，我們憑什麼不努力？我們應該比他們更努力才行！”
陳望：對對對！
“好了，大家散了吧，都別圍著擺了，回去開始讀書。”
不一會，三年級一班響起了朗朗的讀書聲。
陳望聽著心裡終於舒服了些，也拿出資料開始認真刷題。
停了將近大半個月的課，剩下的學習時間就很緊張，老師們上課後就首接開始講課，而且速度拉得很快。
因為自己的“遠大目標”，陳望也給自己制定了高強度的複習計劃——題海戰術！
現在每天兩眼一睜就是刷題，背錯題，背作文範文。
陳望堅信只要他做的題夠多，那就一定有遇到原題的機會！
與此同時他還要抽出時間默寫五年級下冊的知識總結，每天都是一場“酣暢淋漓”的複習。
就在陳望埋頭苦幹的時候，同班同學個個愁眉苦臉，每天都在崩潰的邊緣。
“太快了，不行，這幾章完全沒聽懂啊。”
“就是，語文上課的生字我都還沒有記完，背的也沒背，作業錯一大片，這樣下去期末怎麼辦啊？”
“老師還說期末也根本沒時間複習，而且你們知道嗎，這次期末不是片區聯考而是縣城統考了！天吶，我們難道要從片區最後一名‘升級’為縣城最後一名了嗎！”
“啊啊啊，不要啊，要不班長你去找找羅老師他們，問問老師有沒有什麼辦法可以幫下我們。”
“行，我們去找羅老師。”
羅玉萍接到學生的反饋也很苦惱，這學期剩下的時間不多，要是不講快點新課都上不完，那還考什麼試？
可是課講快了，大部分學生又很吃力，根本不能把知識完全吃透，這樣就算勉強把新課上完考試肯定還是一塌糊塗。
馬錦華聽了也很擔憂，“哎，這就是我們老師能力不行，我聽說人家縣城小學有的老師首接能把知識重點全部整理出來，只把這些重點餵給學生，然後專題專項訓練，上完新課都還有時間複習。”
“那你能不能——”
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