說完苦哈哈的找嶽邱剛去了。
畢瑾看了眼自己白色的襯衣，再看了眼陳望的白色的短袖。
決定今晚回去還要再刷十道題！
以前都快覺得學習是件痛苦的事了，現在突然就沒那種感覺了。
他不知道這種情況是不是老師口中的病情在好轉，但真的好久沒有這麼輕鬆過了。
看著陳望在講臺上跟嶽邱剛表情誇張的說著什麼，畢瑾真的很羨慕也很佩服他。
廣播新聞播報以來，他一首在觀察陳望，有時候萬眾矚目帶來的不僅是光芒和榮耀，更多的是一種看不見說不清的壓力，但陳望好像一點都沒有。
當初他被眾人誇成“神童”的時候，在很多場合大家都會要求他“七步成詩”“出口成章”。
而且他的一舉一動都會被別人無限放大，曲解意思，這導致他己經不會展示真實的情緒。
瘋了，生病了，這些詞是什麼時候出現在自己身上的畢瑾也記不清了。
應該是他慢慢對學習有了恐懼，每天看書寫字都成了痛苦的事，但又不想被別人發現強迫自己的時候吧。
確認他“生病”的是他老師，他諮詢一位以前去過國外的朋友，朋友告訴老師他可能是得了心理疾病，但國內沒有藥可以醫治。
其實當時畢瑾知道自己得了“病”時，心裡是解脫的，他從記事起，他就飄在空中，想落地，但又害怕落地。
現在說不定就可以死在“空中”。
可這個時候，老師告訴他江寧省也出了一個“天才兒童”。
那一刻，畢瑾真的好奇極了，他真的特別想知道那個“天才兒童”是怎麼樣的一個人，又過著什麼樣的生活。
“嶽老師！你你你····你怎麼能把我給你的題改一下就出成附加題了啊！你是不是偏心畢瑾！”講臺上的陳望瞪著一雙眼睛表達著自己的合理懷疑。
被陳望一嗓子吼回神的畢瑾：…….
說實話，到現在他也沒完全看懂陳望是什麼樣的一個人，也不知道他怎麼排解那些光環帶來的壓力。
但神奇的是，他己經很久沒有覺得學習是件痛苦的事了。
講臺上，嶽邱剛聽了陳望的話瞪回去，“你說的什麼話，這考的知識點一樣，但完全是兩個題型，而且人家畢瑾每天都在努力練題，再加上他那腦子，做出來不是很正常嗎？”
“這倒也是·····不是！嶽老師你這是在嫌棄我沒練題了？”
“我可沒那麼說，對了，劉老師說你今早上來辦公室找我，什麼事？”
陳望雖然覺得堵了一肚子氣，但還是老老實實把郵遞單子掏了出來，“我之前不是寫信給數學學會申請資料和書籍嗎？他們好像還寄了很多適合中學生看的書，想問學校要不要，要的話就去郵局領。”
他現在也不適合看這些書，也不知道數學學會那邊是不是搞錯了，怎麼會寄這麼簡單內容的書給他。
嶽邱剛聽完猛地站了起來，“真的？要要要！學校肯定要啊！現在學校最缺的就是書和資料，這可真是太好了！
底下的同學被突然激動的嶽邱剛嚇了一跳，正想問發生什麼了的時候，嶽邱剛己經大手一揮開始點名了，“班長，畢瑾，張超還有周濤，你們幾個跟我去郵局搬書去。”
“好的！”
”！了來“
”。啊走，去裡哪往你，陳“，頭回馬立，來沒陳現發才門室教了出都剛邱嶽，後剛邱嶽了在跟忙連起接首人幾
。啊麼什幹去跟他，袋腦個一出高他比都人的這”。啊去要還我？啊“，陳的位座回備準正
”？領麼怎們我字簽不你，西東的你給寄“
。過不躲本，過不躲”。是像好，哦“
