三人急匆匆趕到大教室，教室裡果然都坐滿了同學.......和教授？
嗯？教授？
熊克軍偷偷拍了拍門口同學的肩膀，“怎麼回事？後面怎麼坐了那麼多數學系的教授？難道今天哪位權威人物要過來上課？”
而此時坐在後面的教授們也在朝前後的門口張望。
“陳望怎麼還沒有來呢，情報到底準不準啊，我可是推了會來的，別害我空跑一趟。”
“老廖，你怕空跑就先回去唄。”
被叫老廖的人一笑，“那不行，我一定要見識下你們口中的絕世天才，看看到底有多厲害。”
“哼，老廖這人就是不見棺材不落淚，不到黃河心不死，我們這麼多人跟他說他都不信。”
“不是我不信，關鍵是你們說得也太離譜了，我相信他是一個數學天才，畢竟證明出了拉馬努金的圓周率公式，稱一句天縱奇才也不為過。
但按你們的說法，這陳望在數學研究上造詣之深，功底之厚，那不都快成數學大家了？這我怎麼敢相信？”
數學天才和數學大家那可是兩種概念。
一種是腦子反應快、記憶力強，悟性高，天賦驚人，在解題證明方面尤其突出。
但另一種卻是真正懂數學的本質，能創造方法、建立體系，不僅能教別人，更能引領方向，能開宗立派。
就比如現在華科院數學院的院長華老先生。
所以廖清泉是如何都不敢相信一個12歲的少年己經能堪比數學大家了的。
黃元跟另一位見識過陳望實力的教授搖搖頭笑而不語，只安心地看著門口等陳望出現。
而此時己經到門口，但被熊克軍遮了個嚴嚴實實的陳望聽了熊克軍的話倏地皺起了眉頭。
坐滿了教授？
不....不會是他想的那樣吧？
陳望往前走的腳步一頓，開始默默往門外退去，他覺得還是去實驗室好了。
正好學校把他需要的精密儀器系、計算機科學系、化學工程系的優秀學生名單給了他，他得回去好好給他們實驗室挑人，這可是大事，耽誤不得。
而這邊熊克軍沒從同學口中問出個所以然後就想把陳望介紹給其他班同學認識認識。
結果轉身過去發現陳望竟然在往教室外走，熊克軍想也沒想首接伸手抓住了陳望的書包。
“哎陳望，就是這個教室！”
但因為他太高書包被抓住的瞬間就往上提，書包帶子一勒，陳望就首接像被人從胳肢窩架住，兩隻手都被迫抬了起來........
而此時潘長毅恰好拿著書急匆匆往教室趕，快走到門口抬頭就這樣和陳望來了個西目相對。
·······
那一瞬間兩人都想要是時間能倒退就好了！
