網際網路上，直播間裡。
“我的天，這還真的講下來了？”
“臥槽，真的假的啊，整整三個小時，我竟然也跟著聽了過來。”
“要知道我之前可是上課都會打瞌睡，真的沒有想到我竟然還有認真聽課的時候。”
“我怎麼感覺...這航空領域，還真是挺有意思的。”
“決定了，大學航空系，為自私的人類而戰鬥！”
“**666！”
“太厲害了，感覺周謹比一些真正的專家教授，都要更加的厲害。”
“作為一個職業的航空人，我竟然也挑不出周謹講課時候有多少問題和缺點。”
“我覺得吧，周謹未必是懂得夠多，但是他能夠讓學生們自行進行思考，而且還能夠誘導他們找到真正的答案，這不也是老師該具備的嗎？”
“好傢伙...聽你們一說，我都快忘了周謹之前有多麼瘋狂了。”
........
與此同時，主直播間。
舞臺上。
當週謹講完課後，冰冰也是半天沒有緩過神來，瞠目結舌的盯著眼前大螢幕。
作為頂級的主持人，冰冰自然也是採訪過不少領域的專家和教授，這其中就包括了航空航天領域的院士，以及現在正在連線的真休斯頓王博士。
但是就聽課的體驗而言，冰冰感覺周謹不輸給他們其中任何一個人。
而且要知道大家對周謹是有著先入為主偏見的，在這種情況去聽周謹的課，會駛出渾身解數，只想著揪出周謹的漏洞。
但直到講課結束，也沒有人能夠抓到明顯的漏洞。
周謹的專業知識不強嗎？
或許的確不夠強大！
但他能卻能夠起到引路人的效果，讓學生們自己提問，自己回答，同時再讓其他學生進行論證。
換句話說，在剛才的課堂上，相當於100個學生的智慧，變成了周謹一個人的智囊團。
這樣的明謀，不可謂不強大。
良久，
主持人冰冰才回過神來，看著大螢幕上的休斯頓王博士，提問道，“王博士，作為一個真正的休斯頓博士，您對周謹這個假冒的休斯頓博士的這一節課，有什麼想要說的嗎？”
“或者說，您認為這一節課，算成功嗎?”
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