剛坐穩，李德剛就跟著走進了醫生辦公室，手裡還拿著一份排班表。
他走到周成辦公桌旁，將排班表放在桌上。
“小周，這幾天，你先不用去別的地方，你先負責急診病房的值班工作。”
“這段時間病房患者量大，加上之前有個急診外科的醫生剛辭職，人手實在緊張，你剛好回來，就先頂上這個空缺。”
“多盯著點兒，有疑難情況及時跟我或者其他老師溝通。”
周成點點頭：“好的李老師，我知道了。”
相比門診面對源源不斷的初診患者，急診病房的病人雖然少一些，但工作繁瑣，突發糾紛風險也多了些。
不過周成注意到李德剛提到了有個急診外科的同事辭職。
有人突然辭職了，會不會影響到今年急診科招聘的人數？
不過，最近辭職的人是外科，他目前隸屬於急診內科，應該不會有太大的影響。
等得到有空了，還是得去問問。
此時，李德剛又補充道：“另外，還有個事跟你說一下。從今天起，給你安排兩個帶教學生，就是之前跟你上門診的陳曦和李陽。”
這話一齣，周成微微愣了一下。
他記得科室的規矩，急診科的帶教任務大多分配給正式醫師。
像他這樣還在試用期的新人，通常是跟著上級醫師學習，根本沒有帶教資格。
不僅是他，另外兩個同期進來的試用期醫生方航師兄和趙睿，也都沒有帶教學生的安排。
似乎看穿了他的疑惑，李德剛主動解釋道：“你也知道，按科室慣例，試用期醫生確實不安排帶教。”
“但這段時間急診病房實在太忙了，每個正式醫師手裡都壓著不少患者，帶教任務也重，根本抽不開身。”
“陳曦和李陽之前跟過你，對你的診療思路和帶教風格都比較熟悉，他們自己也主動跟我說想繼續跟著你學習。”
李德剛頓了頓，又道：“而且這次澄清影片裡，這兩個學生把你帶教認真的樣子都講清楚了，科室領導也覺得你專業能力紮實，帶教態度負責，讓你帶教完全沒問題。”
“所以這次是特殊情況，破例給你安排了帶教任務，你多費心，帶他們多接觸臨床病例，積累實戰經驗。”
周成還沒來得及回應，辦公室門口就傳來了兩聲清脆的招呼：“周老師好！李老師好！”
抬頭一看，正是陳曦和李陽，兩人穿著整齊的白大褂，顯然己經知道了帶教安排，特意過來找他。
“你們倆來了。”李德剛朝兩個學生點點頭，“接下來就好好跟著周老師，有什麼問題多問，多做。”
“好的。”陳曦和李陽異口同聲地回答道。
李德剛見狀，笑著拍了拍周成的肩膀：“人我給你帶來了，後續的帶教工作就交給你了。我還有事要忙，你們先對接一下。”
說完，他便轉身離開了醫生辦公室。
