方航走到周成身邊，忍不住道：“這三甲複審一搞，咱們的日子更不好過了。強制加班學習，本來下班就晚，這下回家都得天黑透了。”
周成點了點頭，但是沒接話。
他心裡想的是，強制加班學習雖然麻煩，但或許也是個機會。
要是在學習過程中“故意”違反紀律，比如遲到早退、不認真學習被主任抓包，甚至根本不加班，說不定就能加速被辭退的程序。
這個念頭一閃而過，周成暗自記在了心裡，打算後續觀察一下情況再行動。
此時，陳曦和李陽立刻圍了過來，向周成詢問今天的工作安排。
周成拿出排班表，看了一眼，對兩人說：“今天白班，咱們先去查房，重點關注一下3床的急性胰臟炎患者和5床的腸胃炎患者，昨天夜班護士說5床早上精神狀態不太好，等下查房的時候仔細評估一下。
“查完房，你們把這兩個患者的病程記錄完善一下，然後今天應該會收治新病人，你們跟著學習一下。”
“好的師兄！”兩人應道，隨後跟著周成走出了醫生辦公室，朝著急診病房的方向走去。
急診科的走廊裡依舊人來人往，護士推著治療車匆匆穿梭，患者和家屬在病房門口駐足等候。
急診的忙碌節奏，從清晨的晨交班結束後，就正式拉開了序幕。
……
周成帶著兩個研究生來到急診病房。
“阿姨，今天感覺怎麼樣？”周成走到床邊。
陳曦和李陽立刻站到床側，拿出筆記本準備記錄，眼神專注地盯著周成的動作。
“還是沒力氣，早上喝了點粥，又吐了一點。”患者聲音沙啞，帶著疲憊，“肚子倒是不怎麼疼了，但總覺得頭暈。”
周成點點頭，檢視她的眼瞼和甲床，隨後用聽診器聽了聽心肺，再按壓腹部詢問有無壓痛。
一系列查體動作流暢嫻熟，做完後他轉頭問陳曦：“這個患者的補液量是多少？電解質檢查結果怎麼樣？”
陳曦立刻翻出筆記本，快速查閱後回答：“昨晚入院後補了1500毫升晶體液，電解質結果顯示低鉀、低鈉，己經加了補鉀補鈉的藥物進去了。”
“那你分析一下，她現在精神差、頭暈的原因是什麼？”周成繼續追問，目光落在兩人身上。
李陽皺了皺眉，思索著開口：“會不會是脫水還沒糾正？雖然補了液，但嘔吐腹瀉丟的體液多，可能還沒補夠？”
“有道理，但還有一點。”周成補充道，“低鉀低鈉的電解質紊亂也會導致乏力、頭暈，而且她早上再次嘔吐，可能又丟失了一部分體液和電解質。”
說罷，他轉頭對患者家屬說：“阿姨現在還是有點脫水和電解質紊亂，我們會調整補液方案，增加補液量，繼續糾正低鉀低鈉。今天先別吃固體食物，喝點溫涼的米湯或者麵湯，少量多次喝，避免再刺激腸胃。”
家屬連忙點頭：“好的好的，謝謝醫生，我們一定注意。”
周成又叮囑了護士兩句，讓她們密切監測患者的尿量和精神狀態，待會兒複查一次電解質。
查房的第二個患者，正是周成前幾天收治的急性胰臟炎患者。
看到周成進來，患者忍不住哼唧了一聲：“醫生，我這肚子還是疼，晚上沒睡好。”
“疼的位置和之前一樣嗎？有沒有緩解一點？”周成問道，同時開始查體。
。痛跳反、痛無有問詢，部腹上的者患按是要主，查的者患痛腹
