下午兩點整，一輛印著蜀都動保局標誌的車駛入雲霧山繁育基地大門。
領頭的是一位頭髮花白的老教授，身後跟著三個拎著銀色器材箱的年輕研究員，最後下來的兩個人合力抬著一個半人高的黑色裝置箱。
老夏迎上去。
“周教授，一路辛苦。”
周教授的語氣裡帶著興奮。
“夏老師，不辛苦。”
“錦城那邊的材料我們研究過了，這可能是大熊貓行為學史上最重要的發現。”
老夏沒有接話，只是轉身帶著他們往會議室走。
會議室的投影儀己經開啟。
三個年輕研究員開啟筆記型電腦，周教授從公文包裡掏出一沓厚厚的評估量表。
“我們這次帶來了全套的認知能力測試方案。包括空間記憶迷宮、多級工具使用、氣味干擾下的目標辨識、以及社會認知偏差測試——”
“周教授。”老夏打斷了他。
周教授看向她。
老夏沒有多說什麼，她走到會議桌另一頭，拿起遙控器，按下了播放鍵。
投影畫面切換了。
螢幕上出現的這兩天的的監控畫面。
錄影播完，老夏按下暫停鍵。
會議室裡，沒有人說話。
周教授低頭看著面前那沓A級評估量表。
量表上密密麻麻的行為學指標，空間認知、工具使用、社會學習、情緒共情，每一項的最高分值都被設定在了“大熊貓己知能力上限”的基準線上。
而錄影裡那兩隻幼崽做的事，每一項都超過了那個基準線。
“這個，”周教授指著定格畫面裡重樓握著球形門鎖的右前爪，“是工具使用。不是簡單的槓桿按壓，是多關節配合的旋轉操作。這在非靈長類動物中極其罕見。”
他的手指移到畫面上蘇嬌嬌拍碎食物球的瞬間。
“這個，是力的精準控制。她在拍擊之前有一個明顯的側頭判斷動作，說明她不是在蠻幹，是找到了球體結構的應力薄弱點。”
周教授的手指又移到兩隻幼崽互相舔毛的畫面上。
“而這個——”他停住了。
畫面裡，蘇嬌嬌正用鼻尖蹭著重樓的耳朵，重樓的尾巴尖在身後輕輕擺動。
“這個，”周教授的聲音忽然變得很輕，“我解釋不了。”
。上背椅在靠，筆下放他
”。生士博個十幾過帶，年十幾學為行幹我“
”。個這了不釋解我但。素黑褪多泌分下件條照麼什在、巢築擇選上度坡麼什在貓熊大們他訴告以可我“
。上爪前隻那的間腰蘇在搭樓重在落正，上幕螢在點指手的他
。默沉陷又裡室議會
。包文公進放地齊齊整整表量估評沓那上桌把，來起站授教周，久良
”。看看場活去先，走“
。蘇拍追頭鏡焦長用在正宇小蘇，裡場活
。擺輕輕尾，閉半睛眼，上背爪在擱下，側兩樑橫在垂子爪只西，上樑橫木原的層中架棲在趴正崽雌隻那，裡框景取
。絨的頸後理梳幫爪前右用正，上樑橫的邊旁在坐樓重
。澤的和著泛皮的間相白黑，上崽隻兩在落隙的葉竹過
。了好太也面畫這：嘆裡心在邊一拍邊一宇小蘇
。道通察觀的圍外場活進走人個西著領夏老見看頭回，聲步腳陣一來傳後見聽他後然
