市實驗小學。一年級三班。
語文老師王老師正坐在辦公桌前批改週末的命題作文。題目是《我的爸爸》。
對於一年級的小學生來說，這種題目通常寫出來的都是千篇一律的套話。什麼“我的爸爸很高大”、“我的爸爸工作很辛苦”、“我的爸爸週末帶我去公園”。
王老師己經連續看了二十多篇類似的流水賬，眼睛有點發酸。她拿起紅色圓珠筆，準備在下一篇作文字上畫個及格的分數。
翻開作文字。
名字：陳念念。
字跡歪歪扭扭的，有些拼音還夾雜在漢字中間，但寫得很認真，沒有塗抹的痕跡。
王老師的目光落在第一行。
“我的爸爸以前很窮。媽媽說，他以前買菸都要猶豫好久。他穿的拖鞋有兩個黑黑的洞。”
王老師愣了一下。
這開篇，跟其他小朋友寫的“我的爸爸是個大老闆”、“我的爸爸開著大汽車”不一樣。太寫實了，甚至透著一股子心酸。
她知道陳念念的家庭條件不錯。每天接送的車是一輛沃爾沃XC90，穿的衣服雖然沒有誇張的Logo，但質感極好。這樣一個家庭的孩子，怎麼會寫爸爸窮得拖鞋有洞？
王老師帶著好奇，繼續往下看。
“後來，爸爸變得很厲害了。他有一個很大很大的工廠。工廠裡有好多好多會發光的機器。”
“工廠裡有一個蘇爺爺。他的眼鏡比臉還大。他每天都在畫彎彎曲曲的線，我看不懂，但爸爸說蘇爺爺是超級厲害的人。”
“還有一個趙叔叔。他養了一棵草，他說那是他的精神支柱。但我看那就是一棵草呀。趙叔叔還經常被一個戴黑框眼鏡的阿姨罵，罵得他都不敢說話。”
王老師忍不住“撲哧”一聲笑了出來。
這孩子的觀察力太敏銳了。寥寥幾筆，就把幾個人物勾勒得活靈活現。那個“眼鏡比臉還大”的蘇爺爺，和“把草當精神支柱”的趙叔叔，畫面感簡首要溢位紙面。
她接著往下讀。
“我爸爸說，他不是天生的有錢人。他說他是超人，專門打壞人的超人。”
“有一次，我看到一個開寶馬車的叔叔在幼兒園門口哭，因為他的車被收走了。爸爸說那個叔叔做錯了事。後來，爸爸買下了那個叔叔的公司，他說這樣那裡幹活的叔叔阿姨就不會沒錢給孩子買冰淇淋了。”
王老師的笑容慢慢收斂了。
開寶馬車的叔叔在幼兒園門口哭？買下別人的公司為了讓工人有錢買冰淇淋？
這寫的是商業併購？
一個六歲的孩子，用她稚嫩的筆觸，寫下了她以為的事情。
王老師明白，為什麼她會說自己的爸爸是超人。
王老師的視線落在了作文的最後一段。
“但我覺得，他就是一個普通的爸爸。”
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