“地點和鬼我們就不討論了，今天我們來細細講一講被寄生者。“
劉老師敲了敲黑板，“被寄生者一共分為三類，祈願的人、祈願的動物和死物。”
“那麼你們有沒有疑惑過，為什麼死物也可以成為被寄生者？”
這回班上沒人說話，劉老師繼續說，“因為它己經不僅僅是死物了。”
“我們初步懷疑，這些能夠成為被寄生者的死物，都擁有了某種能量。”
“目前我們對這種能量毫無研究，也無法確定他是什麼。”
“但是———”
劉老師壓低聲音，幽幽的看著他們，“我可以和你們說一個很有意思的猜測。”
“有組織發現，這些不一樣的死物往往是某個人最珍愛的、最愛惜的東西。”
“而進入這些東西的能量，被這個組織叫做‘異我’。”
董珊珊微愣。
‘異我’？
這名字聽著可不正常。
“沒錯。”劉老師盯著他們，“就是你們想象的那樣。”
“這個組織認為，出現在死物中的這股能量是異世界的自己。”
“那麼這個異世界又是指哪裡呢？”
劉老師的聲音變得沙啞，“自然是指詭異世界。”
整個班氣氛都變了變。
劉老師卻好像沒有注意到似的，繼續講他的PPT，“不過他們的說法並不被我們認可。”
“又或者說，我們認為並不只如此。”
“讓死物變得不一樣的這股能量或許不只是‘異我’那麼簡單。”
“但不可否認的是，這些能量一定不屬於我們世界。”
“那麼問題來了。”
劉老師一瘸一拐的在黑板上寫下幾個字：如何區分被寄生者是祈願的人還是死物？
“看到這個問題，你們是不是很不解？”劉老師指著黑板問。
“沒關係，我慢慢講。”
說著，劉老師拿起教棍晃了晃，“這是不是我身上拿著的東西？”
他把教棍放下，又扯了扯自己身上的衣服，“這是不是我身上的衣服？”
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