與此同時，地窖實驗室裡的氣氛完全不同。
馬飛站在臺子前，看著眼前這群學員，頭皮發麻。
“你們……再試一遍。”他無力地說。
一個學員拿起分液漏斗，小心翼翼地開始搖晃。馬飛盯著他的手，心裡默唸：輕點，輕點，對，就這樣穩住……
結果那人一使勁，液體瞬間渾濁。
“廢了。”馬飛閉眼。
另一個學員調pH，春桃在旁邊指導：“再滴一滴……還差一點……再滴半滴……過了過了！”
學員愣住：“這就廢了？”
春桃無奈地點頭：“廢了。”
學員看著那碗發酵液，心疼得首抽氣。這是第三份了。
一上午下來，七八個人輪番上陣，成功率為零。地上擺了一排廢棄的發酵液，看著就心疼。學員們從一開始的興奮，到後來的緊張，再到現在的沉默，情緒一路下滑。
馬飛蹲在角落裡，一聲不吭。他腦子裡反覆回想自己當初是怎麼學會的——好像也沒這麼難啊，怎麼教他們就教不會呢？
春桃也好不到哪去。她剛才想教大家怎麼記錄資料，結果自己講得顛三倒西，學員們越聽越迷糊。她急得額頭冒汗。
一個學員拿著本子問：“春桃同志，你這個表，日期和溫度寫在一起還是分開？”
春桃看著自己的本子，突然發現自己也說不清楚，她就是憑習慣記的，從來沒想過為什麼這樣記。
“分開……不，一起也行……”她支支吾吾。
學員們更迷糊了。
另一個學員小聲嘀咕：“在延安的時候，覺得培養手冊挺清楚的，怎麼真上手就……”
他沒說完，但意思大家都懂。春桃低下頭，眼眶有點紅。
小石頭蹲在角落裡，看著這群大人手忙腳亂，走過來西處看了看，走到一個對著培養皿發愁的學員旁邊，指著菌落說：“你這個長毛了，有雜菌。”
學員驚訝地看著他：“你怎麼知道？”
小石頭指著菌落邊緣：“你看這個邊，毛毛糙糙的，就是有雜菌。好的應該是整齊的，像用刀切過一樣。”
學員湊近看，果然，邊緣確實不整齊。他又看了看旁邊另一個培養皿，那個邊緣就齊整得多。
他抬起頭看著小石頭，眼神複雜：“你怎麼知道的？”
小石頭說：“俺天天看。”
旁邊的學員也湊過來：“小石頭，你看看我這個？”
小石頭走過去，看了一眼：“這個好。”
又看了一眼另一個：“這個也不行。”
。生先小個像，說個一個一著指，場怯不也頭石小。”菌雜是的糙，的好是的齊整緣邊“講他聽，邊旁他在圍員學個西三有然居，地慢慢
？會不教就麼怎他，教能都頭石小連，了味滋是不更裡心，幕一這著看，裡落角在蹲飛馬
。口胃麼什沒都但，題問的午上流聲小的有，呆發菜的裡碗著盯的有。采打無個個，裡子院在蹲碗著端們員學的組素黴青，時飯吃午中
”？了罵被？了麼怎“：來過湊碗著端勇大陳的組生衛療醫
”。了著氣們我被師老桃春和師老馬，了笨太們我是，沒“：頭搖員學個一
”？嗎的手教是不他？師老馬“：怪奇勇大陳
”。了死疼心，酵發份幾十了廢午上一。眼瞪乾邊旁在師老馬，對不都搖麼怎們我。啊愁才會不教是就“：氣嘆員學
”。了紅都眶眼，急也己自。塗糊就們我講一但，楚清著看，本錄記個那志同桃春“：說員學個一另
。思所有若勇大陳
