“做小冊子？給基礎班用的？”
秦老師第二天來得很早，懷裡抱著一摞識字卡，眼鏡上還沾著海霧。
沈青瓷把昨晚列好的提綱推過去。
“先給認字不多的人用。基礎班能不能拿去當教材，要看試讀效果。”
孫小梅帶來了公開病例摘要。
老張軍醫站在桌邊，開口先把邊界劃死。
“家庭照看可以寫，別讓人看完就覺得自己會開藥。”
沈青瓷在黑板上寫下兩行字。
家裡能做什麼。
什麼情況必須去衛生院。
“這兩句放在每一頁前面。”
老張軍醫這才點頭。
冊子不按大病名來分，而是按島上常遇見的事情來寫。
魚刺扎傷。
礁石劃傷。
孩子發熱，身上起紅點。
嘔吐腹瀉。
海風皸裂和曬傷。
吃了不明海物後不舒服。
溺水後的初步處置。
常見傳染病的隔離和報告。
秦老師看著黑板。
“‘發熱伴出疹’太硬，基礎班裡有人不認識‘伴’字。首接寫孩子發熱，身上起紅點。”
孫小梅提醒：“還得告訴人，紅點不全是一個病。”
“不猜病名，先看危險表現。”
沈青瓷在後面補了一句。
杜金花抱著登記本進來。
“俺也去來試讀。”
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