縣一中的奧數集訓隊在週末上午有一節大課。
教室裡坐著二十多個高中生,都是全縣各個學校尖子裡的尖子。羅汶坐在最後一排靠窗的位置,個子最小,臉最嫩,面前攤著幾張草稿紙和一支削得尖尖的中華鉛筆。
今天陳老師出的題很難,是一道關於圖論和組合極值的綜合大題。黑板上抄完題目,底下哀嚎一片,幾個戴著厚底眼鏡的高二男生已經開始咬著筆頭薅頭髮了。
羅汶沒哀嚎。他盯著黑板看了一分鐘,眼睛裡閃過一絲異樣的亮光。
這題的思路不在於窮舉,而在於建立對映。
他拿起鉛筆,在草稿紙上畫了幾個圈,又連了幾條線。旁邊的男生湊過來看了一眼,嗤笑一聲:“小羅,畫畫呢?這題得用容斥原理硬算,你這圖沒用。”
羅汶沒搭理他。他手裡的鉛筆在紙上飛快地遊走,沒有任何遲疑,式子一行一行往下淌。
他腦子裡其實是在想羅氏農場的豆粕庫存。
這道題的極值分配邏輯,跟飼料倉庫裡怎麼堆放才能讓叉車進出效率最高、同時不影響新舊批次交替的演算法,有著異曲同工之妙。他甚至覺得出題人太保守了,如果加上一個時間變數,那就更像羅氏的月底盤點了。
十五分鐘後,羅汶把筆一扔。
“做完了?”陳老師在過道里巡視,剛好走到他身邊,低頭看了一眼他的草稿紙。
本來陳老師是帶著鼓勵的心態,畢竟是個初中生,能把第一步寫出來就不錯了。可他目光一掃,立刻停住了。
草稿紙上沒有繁瑣的計算過程,只有兩段極其簡練的邏輯推導,最後得出的那個數字,乾乾淨淨,分毫不差。
“你這是……”陳老師愣了一下,“構造法?”
“嗯。”羅汶點點頭,“這樣算快一點。如果要硬算容斥原理,容易漏項。”
旁邊剛才那個男生聽見這話,不可思議地轉過頭,盯著羅汶那張毫無波瀾的小圓臉。
陳老師把羅汶的草稿紙拿起來,走到講臺上:“大家停一下。剛才這道題,我們初中部的小羅同學給出了一種非常精妙的解法。”
教室裡安靜下來,所有的目光都集中在羅汶身上。
羅汶覺得有點無聊。他從書包裡摸出一顆大白兔奶糖,趁著沒人注意,飛快地剝開包裝紙塞進嘴裡,腮幫子鼓起一個小包。
下課後,陳老師把他叫到辦公室。
“羅汶啊,省裡的冬令營選拔在下個月,你的水平我一點都不擔心,但你要注意解題步驟的規範性。你這腦子跳躍得太快,閱卷老師如果不仔細看,可能會扣你的步驟分。”陳老師語重心長地交代。
“知道了,陳老師。”羅汶乖巧地點頭。
“還有,家裡對你集訓的事支援吧?要是有什麼困難,學校可以幫忙協調。”
“支援,我姐說讓我好好當個初中生。”羅汶實話實說。
陳老師笑了,伸手揉了揉他的腦袋。
走出校門的時候,冷風吹得羅汶打了個哆嗦。他裹緊羽絨服,走到路邊的電話亭,熟練地撥通了林薇辦公室的號碼。
“林薇姐,我。對,下課了。你幫我查一下昨天省城三家旗艦店的冷鮮肉銷量,然後發到我QQ上。另外,跟劉成說一聲,年前最後一批防疫物資要是還沒定下價格,就壓著別籤,等我回去核對完賬目再說。”
電話那頭林薇連聲應下。
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