多媒體教室裡，參選元旦匯演的節目一個個上臺演出，等節目表演完後，負責元旦匯演的老師手拿節目單，宣佈最終出演元旦匯演的節目。
“最終我們決定的節目名單如下：芭蕾舞《天鵝湖》、鋼琴獨奏《月光》、情景劇《那年的女孩》……”
左璃：“ 耶！”
連小小：“ 我們可以一起表演啦！”
五個人坐在中間位置，都很高興，彼此擊掌慶賀。
之後老師說了一些注意事項，就讓大部分同學回到教室，留了少部分學生，挨個交代事情。
老師走到左璃他們身邊道：
“你們的節目，配樂優美，開始的快樂與末尾的傷感，銜接自然，旁白有感情，表演者表演得都不錯，很容易打動人心，幾個老師都覺得可以。”
“不過，這個節目主題是好的，就是結局太過悲慘，把美好的事物毀滅給人看，確實讓人同情，也能達到警示的效果。”
“但是，元旦匯演就不太合適了，要知道，今年校長請了教育局和市裡的幾位領導來觀看演出。他們要是看了這個，結局如此悲傷，不得懷疑我們市一中是不是有校園暴力的風氣在？”
“我們想了一下，還是決定保留你們的節目，但是需要再改改。女主人公跳樓而亡的結局，可以改成她被人及時拯救，經過老師的和家人的開導，她的心被治癒，她遠離了校園暴力，考上了好大學，重獲新生。”
幾人彼此看了對方一眼，顧攸應承了下來。
《那年的女孩》是以曾經救過女孩的男孩視角展開的，劇情的開始是：
多年後，男孩在給女孩掃墓，他放上鮮花，看著永遠停留在十六歲的女孩，哭笑著說：“你怎麼這麼傻？跳下來的時候多疼啊！是我遇見你太晚，沒能救下你！對不起！”
由此，男孩回想起十年前，那個乖巧單純的女孩，那個笑容燦爛的女孩，那個受到欺凌後，眼裡的光慢慢黯淡的女孩，那個一躍而下的女孩……
十六歲的女孩天真爛漫、學業優異，成了家長口中“別人家的孩子”。這使她遭到了來自校園大姐頭的嫉妒。
在遇到欺凌後，她反抗過，求救過，可旁觀者猶猶豫豫，任由她被欺凌。
她每次反抗，就會迎來更重的霸凌，受更嚴重的傷。
有一次，她終於被一個高大的男孩保護住了，他阻止了霸凌者的行為，狠狠警告了霸凌者。
女孩以為自己終於可以好好讀書了，可是霸凌者安分了一週，又開始欺負女孩！
女孩被欺負後，她奮力反抗，不料失手殺死了霸凌者。
女孩心驚肉跳，她為殺人而感到愧疚，也有一點報復的興奮，但更多的是對未來失去了希望，產生了厭世感。
女孩逃離了案發現場，逃離了這個血淋淋的牆角，在她還模糊不清時，她已經跑上了天台。
這時，救過她的男孩終於聞訊趕來，想阻止女孩被欺負，卻發現有人死了，他呼喊著女孩的名字。
女孩坐在天台上，眺望著奔向教務處的男孩，遺憾又釋然地一笑，跳下了高樓。
這件事在當地引發了劇烈的轟動。
曾經默默避開這些的旁觀者，終於後悔莫及，在女孩的靈堂懺悔。
女孩跳樓後，她的父母傷心欲絕。
。愧也卻，苦痛然雖母父的，者凌霸的死殺被
。過來回有沒也再，鄉家了離搬就，後事喪的兒完辦，點點指指的里鄰了不們他，子孩好教有沒們他是說都家大
……憾縷幾留徒，墳孤座兩了添只卻今如，續延以得能都命生的生個兩，凌霸止停者凌霸果如
