吳老太其實沒太聽懂方老師說的那些區別，不過她聽懂了一點，那就是奧數這個東西很難。
自家孫女能考到這個分數，己經算是很有天賦的那種了，大部分人甚至都學不懂這個。
“方老師有你這話，我也就放心了。
我一個老太太也不懂這些，就怕說多了起反效果，這才來找你，希望你不要覺得麻煩。”
方老師連忙擺手，“不會的唐雪奶奶，我還得謝謝你呢。
我們一個老師至少要同時教兩個班的學生，還有很多其他的事，所以並不能及時發現每一個學生的問題。
像你這樣能及時發現孩子的問題並告訴老師，對於我們來說反而是一種幫助。”
吳老太透過和方老師的談話，覺得對方是一個很靠譜的老師，於是放心的離開了學校。
中午自習課時間，方老師讓語文老師顏老師把唐雪叫到了家裡——學校分配的住房。
談心肯定得找一個安靜的地方，教師辦公室人多不太合適，但一個男老師單獨叫女學生去家裡影響不太好。
女老師的話就不一樣了，更何況顏老師不僅是實驗班的語文老師，還是他的妻子。
唐雪在顏老師叫她去家裡時，她的第一反應是覺得和上次地理老師一樣。
但是她最近一次的語文考試成績相比之前的成績並沒有多大的變化啊。
等她跟著顏老師到家後，才知道是方老師找她，唐雪就更迷惑了，數學好像也沒有沒有什麼變啊。
唐雪突然想到了這次的奧數競賽，難道是因為這個，她情緒一下子就低落了起來。
方老師見狀，推了推桌子上的櫻桃，“唐雪，吃櫻桃，這可是老師昨天特意去鄉下摘的，很甜的。”
唐雪象徵性的拿了一顆吃，確實很甜，她想起老家也有一顆櫻桃樹，每年都會結很多的櫻桃。
不過，搬到城裡後就再也沒有吃到過了，回去摘櫻桃的車費都能在市裡買很多了。
方老師並沒有立馬進入主題，先是詢問了一下班裡最近的情況，比如說：課堂紀律、同學之間關係、違禁品……
等唐雪徹底放鬆後，才慢慢切入主題。
在話題深入後，唐雪也反應過來方老師找她來的真實目的了，還真是關於這次奧數競賽的事。
方老師很會說話，不會去強調奧數本身就很難，或者唐雪現在己經很厲害了之類的話。
而是把近幾年三中學生去參加奧數比賽的成績告訴了唐雪，當然就三中這一個例子顯得太空曠，方老師還把一中和十中學生的成績拿出來做了對比。
十中和三中一樣，升學率屬於市中學的第二梯隊。
還別說，唐雪聽了之後情緒確實好上了許多，她不是不理解奧數和基礎數學之間是有差異的。
只是她在學習上面一首都很得心應手，突然出現的變數讓她有點不適應，但這一次也算是讓她成長了。
其實就算這次方老師沒有找唐雪談話，她也能很快的從這種情緒中走出來。
她的理念就是這一次沒考好，還有下一次呢。
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