他話音一頓，聲音清朗如泉：“只是.......沈閣老，學生敢問一句：學生的‘本’，究竟在何處？”
環顧四周，語速放緩，務使滿堂可聞：“按宗法，學生過繼大房，承繼香火，大房便是學生的‘本’。
按禮制，學生今日拜師馮公，師徒如父子，馮公便是學生的‘本’。
按朝廷法度，學生他日若能出仕，忠君報國，君父便是學生的‘本’。”
目光直視沈端，坦蕩如砥：“沈閣老今日所言‘養育之恩’。‘兄弟之情’，是欲以私恩置於宗法。師道。君父之上？
還是欲教學生‘只認私情，不認禮法’？
用私情之‘小本’，壓宗法。師道。君父三重之‘大本’？”
他微微一揖，語含鋒芒卻不失禮數：“沈閣老，此論恐不妥當。”
這一番話，態度立場最純粹，先扣帽子再站隊，打法有力又前衛！
“你這小兒......”沈端咬牙切齒，偏偏半個字也駁不得。
沒辦法，魏逆生年方十歲，總角孩童而已。
他堂堂閣老。當朝首輔，與一垂髫小兒置氣，傳將出去，顏面何存？
更何況，魏逆生身後還有一個攻擊力強得沒邊的老東西！！
“謝沈閣老教誨。”見沈端不語，魏逆生收回目光，轉向兄長魏守正的方向微微點頭致意
復又轉回魏明德，繼續火力全開，“二伯，堂弟既已拜師秦公，自有秦公教導。
我若貿然引堂弟來‘請教’恩師，外人會怎麼說？
《詩》雲：‘如切如磋，如琢如磨。’切磋者，以文會友，以友輔仁。
此乃學問上平等交流之事，而非.......”他看向魏明德，語氣轉為鄭重
“而非一方登門求教，另一方照單全收。
兄長既已拜入秦公門下，自有秦公教導。
若兄長覺得秦公學問不夠，要來請教恩師，那是對秦公不敬
若恩師越俎代庖，替秦公教導弟子，那是對秦公不恭。
二伯做這等事，是成全兄弟之情，還是陷兄弟於不義。陷兩位師長於尷尬？”
稍頓片刻，復又道：“再者，方才二伯提及‘樹高千丈，葉落歸根’。
依學生淺見，人倫之大，首在‘義’字。
過繼承祧，禮有明文。
既入嗣大房，則所後者為之父母，本生父母降服期年。
此乃聖人制禮，定名分。正人倫之要義。
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