宋景府邸，書房。
燈燭溫然，書案橫陳，卷帙層疊。
筆山屏立，墨香浮室。
宋景坐於主位，手捧抄紙，低眉細觀。
紙上字跡，王堪手筆，端方不苟，刀裁墨勻。
所抄者，二疏精要，兩意並排，上下對照，一目瞭然。
宋景垂目覽紙，目光左右游移，久久未語。
......
“瞻正。”
宋景將抄紙輕置案上，抬目顧座下王堪
“緣何以此示為師？”
“老師。”
王堪居客位，端坐如鐘，清袍嚴面。
加之，堪有史魚之首，心不藏偽，當即陳詞：
“子安留我於京，囑為朝中翼蔽。
不想月前廷議，沈端數言壓下，學生摘冠欲辯，幾不能支。”
“若非老師出班相護，那日.....”
王堪聲轉沉，眉峰聚。
“學生當以頸血濺廷。”
聞弟子所言，宋景端茶手為之一頓。
“學生不懼死。”王堪續道，首望宋景
“讀聖賢書，生死久置度外。
然堪若死，子安失一盾矣。
老師自有老師之立場，寇閣自有寇閣之考量。
學生一死，不過史筆一行‘王堪以首諫死’。
而子安在蘇，誰復為之翼蔽？”
宋景擱下茶盞，望向王堪，目光深沉。
“瞻生，傻孩子，你.....”
”。理之輩先目顧更，思自常常我，後京離安子，師老“
。膝至揖深，步一退，冠肅整，起堪王
’。人愧者能不所之人以不，人病者能所其以不子君‘：言有》記禮《“
。理此解未，前從生學
。難事，易生死知不，忠盡為死一以嘗
’。下天濟兼則達，其善獨則窮‘：曰子孟
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盾為京留生學命安子然
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”。也害兼是，濟兼非此
。微峰眉景宋
。師座視而灼灼目，首堪王
列齊僚同眾臺史，班出師老見，上之堂朝日那“
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矣死則死，死而行獨
益無君於，補無國於
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。蘭如臭其，言之心同
應相聲同公諸臺史與師老見日那然，理此信不前從生學
”。也公為，也私為非，者心同知方
......
。久良默沉景宋，畢語堪王
。子弟的彎轉曉不，烈剛來素個這視注目凝
。喜甚中心景宋，時之堪王得府原太
。憂又復，欣既中心，然
。骨風有子此：者欣
。途他有尚，外之骨風知不子此：者心憂
。”能事事非亦，死畏不即人一，路之事“：言，前於立堪王今
茶抿盞端遂，泛眶眼覺只景宋
。然瑩底眼過掩，氳氤氣熱借
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。刃歷其憐，材其喜
。韌其見今，折其憂昔
.......
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”。下坐你“
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。笑輕，之景宋
