積極歸積極，他心裡其實仍舊是不太信的。
他對自己的認知有著根深蒂固的堅持，他理解不了的，都堅決地把他們判定為假的。
他之所以積極地參與，其實是想透過更多的案例，反覆驗證這件極其不靠譜的事。
不論小智信不信，只要他能放下對抗情緒，做個開開心心的人，靈明一就已經挺知足的了。
之前小智在家裡窩著的時候，總覺得自己沒用。
心情差，包容心就差，動不動就撂臉子。
現在重新找回了自信，兩個人回家時，小智也變得更有耐心了。
雖然還是不多，但比之前已經是好了很多了。
之前小智轟的一拳，父母都擔心靈明一捱揍，這會兒兩個人又如膠似漆地好得跟長在了一起似的，這種不長腦子不記仇的相處方式，父母都沒臉看。
只要不吵架，兩個人愛出去學就出去學吧，好過在家裡四處點火。
明一小姨看到了兩個人的變化，她也想跟著去學學試試。
明一小姨是個多思多慮愛生氣的性格，常年生悶氣，導致自己的身體很差，經常臉腫得眼睛都睜不開，渾身無力爬不起來床。
靈明一覺得，這種情況去學習一下也好。
學多少東西先不說，至少到熱鬧的環境裡走一走，好過天天自己在家裡躺著。
於是，小姨也去交了10萬。
不過，她的身體狀況能走到教室就已經不容易了。
眼睛也睜不開，到了教室就睡覺。
睡了幾天之後，小姨突然跟靈明一說：“教室裡有神仙，剛剛神仙就站在我身邊呢！”
靈明一一直接觸的都是術數推理，說神仙不神仙的事情，她感覺太扯了。
而且，這是一個易經的課堂啊。
她正色跟小姨糾正道：“這種話不要再跟其他人說，你能不能看到是你的事情，但是不可以宣傳封建迷信。”
小姨冷哼一聲道：“你自己修為不到，看不到神仙，還不讓我說？真是狹隘。”
她非得要說。
小姨在學員中間說她看見神仙的事情很快就傳到“大愛”的老師耳朵裡了。
人家是故意打著易經文化的名頭，就是為了避開封建迷信的問題，這樣公開地傳播神仙，是他非常忌諱的。
他可以說自己身上有能量、帶磁場等等，但不能用神仙這麼敏感的詞啊！
他讓靈明一去勸勸小姨，謹言慎行。
但小姨是乾6命宮的呀。
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