靈明一點點頭，額頭確實有點兒熱，應該是被流感傳染了：“多睡覺可以幫助身體修復，你要是累的話就早點兒睡吧，我拉著你的小手幫你找個象數念念好不好？”
小花生閉著眼睛點點頭。
靈明一找了個260·50就開始默唸起來。
“不要這個。”小花生困得睜不開眼，但還是閉著眼堅定地搖頭道。
“啊？”靈明一這才想起來，忘記先試讀了。
幸好孩子已經大了，能自己表達自己的想法。
要是給小寶寶用的話，一定要密切關注孩子的身體反應，會不會有頭部、心臟或胃部等不舒服的感覺。
身體是最好的檢驗器，同一個象數在不同的時間念，都要先試讀。
昨天讀著好用的象數，今天不一定還會合適。
身體狀況在變，象數也要隨機應變。
每次讀之前，都要先感知一下是否有頭暈、胸悶等症狀。
不過靈明一看小花生已經快睡著了，所以沒有具體問他是哪裡不合適，只是連忙換了一個，問道：“260·650·80，這個行嗎？”
小花生閉著眼，仍舊是搖了搖頭。
靈明一繼續換：“005·003？”
小花生繼續搖頭。
“那2000行嗎？”靈明一問。
這次，小花生終於微不可見地點了點頭。
不過孩子看起來都已經睡迷糊了，靈明一又確認了一遍：“二零零零，可以是吧？”
小花生再次輕輕地點了點頭。
“好，那咱就讀這個。”靈明一拉著小花生的手默默地讀了起來。
讀了一會兒讀累了，她伸手摸了摸孩子的頭，好像還是有點兒熱。
於是她又去找了個創可貼，把數字寫在了上面，貼在了孩子的大椎穴處，然後就去碼字了。
忙了一會兒，她起身又去摸了摸孩子的額頭，嗯，這次溫度降下來了，可算是放心了。
第二天早晨，靈明一再次摸了摸孩子的額頭，確定降溫了。
“你今天要上學嗎？”靈明一問。
“還是休息一天吧。”小花生笑道。
“嗯，也行。”靈明一應道。
趕上流感期，孩子剛恢復，多休息一下避免交叉感染也好。
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