陳斌教練一想到這裡，便感覺自己的頭髮嘩嘩的掉。
他們作為教練，每年最難的日子不是大海撈金的生源……
（好吧，那個時候也蠻難的，天天西處流浪，忙得腳不沾地。）
也不是在校內選拔賽時，為了選出優秀的學生而絞盡腦汁……
（好吧，這個也蠻痛苦的，尤其是兩個學生明明都很好，實力又相近，卻只能選一個，淘汰一個。
或者是眼看著另一個學生更有前途，天賦更好，但因為配合度的關係，硬生生要告訴對方，你被淘汰出局了。
有時候為了合理淘汰出局這種優秀的學生，他們還要在好不容易安排合理的賽程中做手腳。
做完手腳後，還要讓這個賽程看起來一如既往的合理。）
更不是確定好隊員後，對他們進行針對性訓練的過程……
（想到這裡時，陳斌恨不得當著燕長風的面連呸三聲。
這個時候，他們一邊要在外面操心，找資源拉贊助。
回到學校裡，他後腰上現在還被學生一個又一個，一個個的控制不住，打的隱隱作痛呢。）
他們最艱難的日子是在緊密的賽程中，針對每一場的對手，制定出詳細的作戰方案。
這張方案要考慮到自己學校學生的水平、技能、職業，以及當時的心理狀態和身體狀況。
還要考慮到對手的情況。
此處就不得不提起一下安南區六中，和二中了。
這兩個學校是真糟心啊。
一個玩的花。
一個從根上就花。
一個從收集基礎資料時開始，就真真假假，假假真真。
一個收集到資料時，哪怕看到了正確答案，拍著腦袋也想不到這個學校為什麼會把這幾個人放到一塊組隊的。
就像幾個漢字和幾個字母，硬生生被湊一塊，蠻不講理的組成了一道高等數學題。
收集到的資料告訴他們，這道題的正確答案是一首藏頭詩。
這簡首是太妙了，陳斌簡首不敢想象，當他首接把這首藏頭詩交給他的領導時。
他會是一個多麼活潑開朗的老光棍兒。
相信不久的未來，他的工資條，也會變得很光棍。
陳斌滿意的看了一眼中鍾沛嵐，接著介紹道：“這兩位同學是我們雙人賽的選手。
聞風，［游擊手］
”。］師文符［，硯子符
。師文符的符姓眼一位這了看，言聞風長燕
。呢訓賽約是又，訓集搞是又錢本下得捨年今中二十得不怪
。人家符的區八第是不是道知不，啊符姓
。承傳的能技關相］師文符［不握手，厚深蘊底，家世文符的名有是可家符
？呢中高的尖頂得不算個一上區七第們他來會麼什為，人的家符是只
？合巧是能可也
。道紹介生位兩的後嵐沛鍾著指，過而閃一中海腦風長燕在只頭念些這
。手選的賽人雙打校學們我位兩這“
”。昭雲］人詩遊［，璇賀］師音調［
。噔咯個一中心，上昭雲和璇賀了在落線視，聽一斌陳
。了來又覺的悉種這，了來
