這倆人都是阮柒離開研究院去東海後，進來的新人，對於阮柒並不瞭解，自然是有小九九要說。
阮柒毫不在意地繼續吃她的飯，她從來不在乎別人怎麼看她，反正幹完她認為該乾的就完事，這些人根本入不了她的眼，她現在的日子過得美著呢。
週二去醫學院任教是阮柒自己要求的。她說醫學人才是國家的寶貴財富，必須好好培養。
教室裡總是座無虛席，不僅有學生，還有很多己經工作的醫生甚至教授前來聽課。
阮柒講課從不照本宣科，而是結合大量實際案例，把枯燥的醫學知識講得生動有趣。
“阮教授，請問這個手術的難點在哪裡？”一個學生提問。
阮柒也不廢話，首接拿起粉筆在黑板上畫起解剖圖：“看這裡，這個位置血管密集，一不小心就會大出血。所以下刀時要特別小心，我一般採取這個角度...”
她邊說邊畫，精準得彷彿人體解剖圖就印在她腦子裡。學生們趕緊記筆記，生怕漏掉任何一個細節。
課間休息時，總有一群學生圍上來問問題。阮柒來者不拒，耐心解答。
但她從不會拖堂，時間一到就準時下課，毫不留戀地離開教室，像一陣風一樣來去自由。
有老教授想請她參加教研會議，她首接拒絕：“不了不了，我最討厭開會了，有那時間不如多研究點實際的東西。”
這話傳出去，有人說她傲慢，但更多人為她叫好，有能力的人總是有特權的。
周西指導十個徒弟時，阮柒採取了因材施教的方法。她發現這十個人雖然都很優秀，但各有特長，於是讓他們每人主攻一個方向。
阮柒上課前說的第一句話就是：“人的精力是有限的，樣樣通不如一樣精。你們要找到自己最擅長的領域，然後做到極致。”
大徒弟張志強動手能力強，阮柒就重點培養他做外科手術；二徒弟李敏心思細膩，專攻診斷學；三徒弟王海波對藥物敏感，主攻藥學...
她教學時很嚴格，要求每個人都必須達到她的標準
這天，阮柒正在指導張志強做一臺模擬手術，突然接到一個緊急電話：有個危重病人正在軍區醫院，身份特殊，請求支援。
阮柒二話不說，立刻張志強幾人趕往第一軍區醫院。
“血壓下降，準備輸血。”
“注意這個位置，容易大出血。”
“對，就是這個角度，穩住了。”
她的指令清晰果斷，關鍵時刻甚至能預判可能出現的問題。兩個多小時後，手術成功，病人轉危為安。
醫生們激動得熱淚盈眶，連連向阮柒道謝。阮柒卻只是淡淡一笑：“應該的。”正好因材施教，這機會可不好碰。
週六周天就在家陪陪孩子，順便給老爺子調養身體，按照他的記憶，司令明年就是大限，她得讓他多活幾年，給小崽子們鋪鋪路。
想到司令的大限，不得不想到同年的另一大事件，1976年7月28日，秋山大地震，里氏7.8級，震中深度11公里，死亡人數超過24萬人。
她要好好計劃一下，看看這事怎麼解，這可不是她一句話一個技能就能辦到的，必須有國家配合。
