週五的變形術課，麥格教授開始教導他們將甲蟲變成紐扣。
這比火柴變針又進了一步，涉及到更復雜的生命形態向無生命物體的轉化，對變形術的精確度和意圖清淅度要求更高。
大多數學生都在和試圖爬走的甲蟲鬥爭，教室裡充斥著輕微的嗡嗡聲和失敗的噗噗聲。
雷古勒斯拿起甲蟲，然後他抬起魔杖，輕聲唸咒。
甲蟲在他掌心微微一僵，外殼的光澤開始變化，從深褐色向光滑的黑色過渡，形態開始收縮，逐漸扁平化。
短短三秒鐘，一枚表面漆黑光滑、帶有細微螺旋紋路的精緻紐扣，靜靜地躺在他手中。
變形過程流暢，成品完美，甚至保留了甲蟲原本的一絲質感，顯得比普通紐扣更加別緻。
他不再象之前那樣提出課堂外的問題。
他知道麥格教授對他抱有警剔，那便不需再行試探，保持沉默即可。
巡視的麥格教授在他桌前停下，拿起那枚紐扣仔細檢查，嚴厲的臉上露出一絲滿意神色。
“布萊克先生，完美的變形，斯萊特林加五分。”她點了點頭，繼續巡視。
下課後，雷古勒斯收拾東西準備離開，麥格教授卻叫住了他。
“布萊克先生，請留步。”
等其他學生離開教室，麥格教授走到他面前，鏡片後的目光銳利而嚴肅：“你的變形術天賦非常出色，遠超同齡小巫師。”
“謝謝教授。”
“我注意到，你最近在課堂上提問少了。”麥格教授語氣平穩，聽不出情緒。
雷古勒斯心中微動，沒想到麥格教授會主動指出，他以為彼此心照不宣最好。
他語氣坦然：“是的，教授。
我思考了您之前的指導，認為現階段我應該更專注於打好基礎，熟練掌握課程內容，而不是過早地涉足那些可能超出我當前水平的複雜問題。”
麥格教授盯著他看了幾秒，似乎在判斷他話中的真誠度。
最終，她微微頷首，語氣緩和了些許：“紮實的基礎至關重要。
但是，如果在學習過程中，確實產生了有價值的疑問，基於課程內容且經過深思熟慮的疑問，我辦公室的門仍然敞開。
霍格沃茨鼓勵思考，但思考需要建立在充分的知識儲備之上。”
“我明白了，教授，非常感謝。”雷古勒斯有些意外，然後禮貌地鞠躬。
離開教室時，雷古勒斯心中若有所思。
既然麥格教授明確表示歡迎經過深思熟慮的疑問，雷古勒斯自然沒有客氣的道理。
當天下午，上完草藥課後，他便來到了變形術教授辦公室門前。
敲門，得到應允後，他推門而入。
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