“數學是這樣的，天才動一下腦子，夠普通人研究很久了。”
報告廳角落裡，馬建澤身邊的人也驚訝的說著，“確實是我們的評分體系！”
“應用在了數學方程求解修正上？還真是有想法”
“放在數學計算上，分析影響因素更簡單了，但是不是也有同樣的問題？”
“對啊”
評分體系就是他們做出來的，只簡單聽一下就大體上理解了內容。
當評分體系套用在數學求解修正，影響因素的分析簡單了很多，也變得更加容易理解。
張明浩的講解也是這樣，一步步的講過來非常順暢，不知不覺就已經講到了最後，“這樣就得到了最終評分數值。”
“後面的模組，是根據評分數值來對求解結果進行修正”
等全部講解完，張明浩回到了講桌前，繼續微笑的看著臺下，“以上，就是我的報告。”
“謝謝大家！”
他朝著臺下微微點頭。
報告廳依舊是一片安靜，甚至比剛才做報告時還要安靜。
剛才還在竊竊私語的學者，也都停下來看向臺上，他們才意識到報告已經是結束了？
這麼順利？
什麼都沒有發生？
“好象真就是做個報告，把馬建澤的評分體系，用在了近似變換的方程求解修正上”
“整體很完善！”
“我沒發現問題，而且講的可比馬建澤容易理解多了！”
前排評審席上，杜彬滿心讚歎的看向張明浩，他站起來率先鼓起了掌，後排也有不少學者跟著鼓起了掌。
掌聲很快響成一片。
多數人都是發自內心的鼓掌，一個是因為報告沒什麼問題，講的是個很實用的‘計算結果修正’，會讓做近似變換的方程求解結果更準確，也許會很有應用價值。
另外，那是一晚上的成果！
一個晚上，做出如此完善的研究，送上任何的肯定都不為過。
報告會里掌聲連成一片，也讓馬建澤憤憤不平，昨天他講的‘原版評分系統’，根本就沒一個人鼓掌。
現在是‘巢狀’的研究，大家就都認可的鼓掌了？
講不講理！
在掌聲漸歇後，馬建澤‘唰’的一下站了起來，大聲問道，“張明浩，我昨天的報告，你找出了反例說明最終得到的不是最優框架。”
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