不管怎麼樣去反思，也不可能挽回諾貝爾物理學獎獲得者。
若是再擴大性思考，比如，張明浩在東港大學完成了zxz的研發發現，就會造就三個諾貝爾物理學獎獲得者。
換句話說，東港大學損失的是三個諾貝爾獎。
想想，就心痛。
輿論談一下，還是感覺很有意思。
與此同時，楊學文的處境也很艱難。
雖然沒有再進一步被“處理’，他也只能低調、再低調，乾脆請了一個星期病假，但任誰都知道是什麼情況。
楊學文是真沒辦法了，他對當初的決定無比後悔。
誰能想到，只是決定清退一個學生會造成這麼大的影響。
諾貝爾物理學獎！
每到晚上睡覺的時候，楊學文都感覺心裡發慌，他知道自己成了學校的罪人。
輿論的針對還好一些，他被罵的已經麻木了。
學校的針對才是問題。
當他出現在學校的時候，幾乎得不到什麼好臉色，有些人還在背後不斷地討論，他完全被孤立了。這種情況不是第一次，他已經經歷過，但感覺還是很難受。
現在想回歸正常生活只能等著時間過去。
他想過要辭職，但最終還是放棄了。
現在的“名氣’已經傳到了國際，去國外也找不到好工作。
“只能按照安老師說的，繼續保持低調，繼續做研究”
“這是唯一能做的。”
當時間慢慢過去，輿論終於恢復了平靜。
但諾貝爾獎的影響確實很大，對於張明浩來說，生活環境已經產生了不可逆的變化。
比如，學校裡的學生們，對他的態度不一樣了。
原來學生見到他會很熱情的打招呼，而現在學生的眼裡多了崇敬、尊重，感覺象是面對領導一樣。學校裡的教職工也一樣。
很多教授見到他的表現明顯不一樣，極少能見到有人直接喊名字，連熟悉的孟國慶教授，都會尊敬的稱呼一聲“張教授’。
張明浩糾正了幾次，“叫我“明浩’就行。”
“可不能這樣喊了。”
孟國慶認真道，“你可是諾貝爾得主，怎麼能直接喊名字呢？”
張明浩只能苦笑了。
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