黎曼猜想的證明，對張明浩來說就象是做工程。
因為證明方法確定是對的，就可以把各個部分分開，用前面部分的結論做後面部分的證明，再回頭填充前面的部分，顛倒次序也是沒有問題的。
在沒有完成的證明部分中，第二部分是最複雜的，第二部分要證明偏離臨界線時的對偶規範矛盾問題，只是稍微想一下就知道不容易做出來。
所以他才先完成第三部分，把難度高的留在後面來做。
張明浩對於黎曼猜想的證明也是很在乎的。
那可是“數學王冠’的重大問題，但因為方法已經確定下來，就可以勞逸結合的正常來做，不能總是一直悶在辦公室，而解決重大數學問題，對他來說，也只能起到錦上添花的作用罷了。
他已經拿到菲爾茲獎，有了幾個“載入歷史’級的重大數學成果。
再解決個重大數學問題，還能怎麼樣？
所以他的心態很輕鬆。
反倒是數學界對此非常的重視，數學家大會結束以後，很多學者回去就開始研究張明浩講的方法。彼得-薩那克、張意唐等數論領域的頂尖學者，都認為張明浩講的證明方法很有價值。
有價值，也就意味著可能完成證明。
但沒有人敢肯定的說，張明浩講的方法就一定能證明黎曼猜想，那畢竟是歷史級、國際級的重大數學問題。
黎曼猜想，是有很多學者、很多團隊進行研究的。
亞歷山大-史密斯就是其中之一。
他是加州大學洛杉磯分校的教授，同時在克萊數學研究所任職，他的主要方向是黎曼猜想及衍生定理、同餘數問題、科恩-倫斯特拉猜想等領域。
亞歷山大-史密斯在黎曼猜想方向投入的精力很多。
當得知數學家大會上，張明浩講了一個自認為能夠證明黎曼猜想的方法以後，他馬上找了相關資料，並順著進行了未完成部分的證明。
亞歷山大-史密斯持續研究了一個星期時間，還是有一定成果的，他做了十幾頁的證明，卻在一個位置被卡住了。
史密斯仔細想了一天時間，發現要解決被卡住位置問題非常困難。
他乾脆把自己的工作成果貼到了網上，並發表言論表示，“張明浩講的方法很有價值，但不一定能證明黎曼猜想。”
“我按照他的方法，研究第二個證明部分，卻出現了一個越是深入研究越是複雜的問題，可以把其稱作為“緩變振盪級數左側的發散性問題’。”
後面的部分，史密斯對於緩變振盪級數左側的發散性問題進行了解釋。
第二部分證明中，需要解決緩變振盪級數的論證，左右側級數都要進行發散性證明。
想要讓證明繼續推動，就必須證明其左側級數不可能發散，才會和前面論述的零點發散形成條件矛盾。史密斯在網上貼出的證明過程以及他提出的“緩變振盪級數左側的發散性問題’，被眾多的數學家們注意到。
彼得-薩那克也注意到了。
他和史密斯一樣，也研究了第二部分證明問題，同樣也做出十幾頁的證明工作，他們的證明方法不一樣，卻遇到了很類似的問題一
都要論證緩變振盪級數的發散性。
彼得-薩那克同樣把證明貼到了網上，並對於他的證明碰到的問題進行了解釋，和史密斯也非常類似。兩個證明被放在一起，兩個問題也被綜合在一起，被國際數學界的學者們稱之為“緩變振盪級數問題’不少數學家都進行了研究，數學界的討論有很多，“緩變振盪級數的分析非常複雜，用常規方法進行分析，其複雜程度是呈現指數級上升的。”
”示表來程方用能只也何幾，究研去式形的數代過能只續繼，後以高升度維當，究研形圖維高何幾數代於似類，題問的樣這“
”。的行可不是都法方析分的規常，斂收速快度程雜複要須必就，明證出做要想麼那“
。低很得變就能可的明證完要想再，題問學數的雜複常非個一另出造製，法方的想猜曼黎明證個一當
。論結到得難很道知就，題問看一們者學尖頂但，來出提被剛剛是只題問數級盪振變緩
。能可不期短，最
”。決解到得能其希也我，題問學數年禧千了出提所究研萊克“”。一之題問學數年禧千是，想猜曼黎“，說示表他，訪採者記了接還斯史-大山歷亞
”。的到做能間時短是不定肯，決解要想但，決解能否是道知不題問個這，題問學數的雜複常非個是數級盪振變緩，已而值價有是只也但，值價有很法方的講所浩明張“
”。度態留保有持能只我，想猜曼黎明證能否是法方的他以所“
。室驗實學磁電用應，學大州江
。授教、員究研的式正了為正轉，效生式正也同合作工的校學和他，書證位學、書證業畢了到拿浩明張
。方地他其換想不，了慣習為因是要主，間作工生士博在留究研他但
。搬有沒也君蘭陳
。置位個留間作工在算打也他，業畢右左份月十在會巖馬
。力有很覺也，員究研是都個三下剩，己自了除間作工著想者後，航伊曾有只的業畢沒一唯間作工以所
。境環的間作工了慣習他，意在不然當浩明張
。便方很都人麼什找事麼什做，室公辦合綜的’集聚人年中“是就面對廳大著隔，遠不室公辦組論理離距，錯不很實確置位的間作工
。間作工生士博在是還他，候時的作工常日以所
。明證的分部二第全補，想猜曼黎究研在他，天幾近最
”。了來出印打載下我，上網了到們他，的做斯史-大山歷亞和克那薩-得彼，明證份兩“，浩明張了給遞接直並，來過料資了找君蘭陳
”！了謝“
”。助幫有許也，看看我“，道讚，笑笑君蘭陳著朝過接浩明張
。西東多很有實確明證份兩現發，看一細仔他
。了好就用來過拿接直的有
。斯史-大山歷亞和克那薩-得彼下一謝，上文論的表發在要也，後以明證完得覺，暢舒心時頓浩明張”。時小個幾省節能最“
”。下一意注該應你得覺但，懂不也我，題問數級盪振變緩個了出提斯史-大山歷亞說，息訊多很了看我“，道說是還，下一了豫尤，著看邊一在站君蘭陳
”？數級盪振變緩“
。題問的樣同想在也他為因，了容是道知就字名聽一浩明張
。決解要需實確題問個這
。已而短長間時是只別區，明證完總就，走前向的步步一要只，慢很展進究研怕哪，’法方決解“選篩》知聯關《用以可，確正法方明證定確為因，說來他對但
。法方決解的題問起考思續繼，頭搖了搖浩明張
。已而容充填步步一是只續後，決解夠能題問信確他
。想麼這不並人他其
。高極度難的題問決解現發而從，下一究研並心關會都，們家學數的明證想猜曼黎注關是其尤，了酵發界學數際國在經已，’題問數級盪振變緩“
”雜複很，析分的題問度維何幾數代象點有“”。了不決解就本法方規常，難越就析分是越題問個這“，著論討起一也人等建趙、乾承施
