而編寫適合當前人類智商的教材，是“天才”們最基礎、也最重要的職責之一。
畢竟如果連教材都編不好，還談什麼拯救文明？
他正在翻看一本數學教材，眉頭皺得能夾死一隻蒼蠅。
不是太難。
是太簡單了。
簡單到他覺得這本書存在的意義不是教人數學，而是讓人認識數字。
翻了三頁，他看到了一個“1+1=2”，又翻了三頁，他看到了一個“2+2=4”。
他深吸一口氣，把這本教材合上，放在左手邊那摞“己閱”的書堆上。
然後他拿起筆，在空白頁上開始重新設計教學大綱。
就在這時，本體的資訊到了。
林凡分身的筆頓了一下。
他放下筆，閉上眼睛，把所有資訊在腦子裡過了一遍。
他睜開眼睛，拿起旁邊那部世界政府配發的通訊器，撥了一個號碼。
“我是林凡。”
……
林凡本體離開了彩鈴的房間。
他飄過走廊，穿過正廳，回到了之前治療靜流的地方。
那裡只剩下一個人了。
陽菜靜靜地站在正廳中央。
林凡靠近的時候，陽菜似乎感覺到了。
她微微偏過頭，那雙酒紅色的眼睛在看到他的瞬間亮了起來。
她露出了笑容。
“靜流的傷己經穩定住了，”
“只要修養一個月就好了。小彩燈，你不用太過擔心。”
林凡點了點頭。
沒等他開口講別的，陽菜又說話了。
“林凡……”
陽菜平時都是叫他“小彩燈”的，從認識的第一天起就是“小彩燈”。
。開化能就嚼用不裡在含，的，的甜甜，糖顆一像，覺的意隨和近親種一著帶呼稱個那
。”凡林“然突在現
。”燈彩小“是不
。”凡林“是
。下一了”噔咯“裡心的他
。小不事著味意真認。真認著味意字名
”？嗎事件一你託拜以可……“
”？事麼什“
。氣口一了吸深菜
”？嗎法魔為我約契……你請以可“
”？啊“
。了住愣凡林
。秒五點零約大了機當間瞬一那在腦大的他
？我？法魔？約契？麼什說才剛：機音錄的帶了卡臺一像，放回覆反在頭念個一有只裡子腦
。字大個幾這”了錯聽是不是我“了滿寫表的他
。釋解始開忙連，表的懵臉一那凡林著看菜
。切急的絕拒被怕生種一著帶，些一了快時平比速語，著劃比前在手的
”，法魔的而約契靈法魔是不我“
。蹦外往樣一炮珠連像句句字字，說
”……強更得變量力……法魔為變次二能不能我，話的我約契在存的靈法魔於似類有果如……著想我以所“
。思意的裡話了解理慢慢，著聽凡林
。靈法魔是不他道知菜
。強變要想但
。演重事的前年西讓不了為是。人的多更護保能了為是強變而
。了不做都麼什卻，著亮心掌，邊旁在跪是只再不，候時的下倒人有次一下了為是
。事多很了到想他，刻片了默沉凡林
”。間時點一我給“
。下一了暗神眼的菜
。臉張半的了住擋，來下落垂作個這著隨尾馬雙，頭下低微微
”……嗯“
。下二第了”噔咯“裡心，表的著看凡林
。了會誤是該應菜，到識意他
”。式方的法魔約契道知不我“
。點一了快時平比氣語，了口開凡林
”。下一教請鈴彩向去要我“
。下一了頓他後然
”。吧樣這“
。些一了輕放音聲的他
”。上你在放量能分部一我把前提先我“
……………………
