這場隊內練習中,高年級和低年級的比分為27:49,整整相差了22分。
“怎麼差會這麼多分?”
“林羽明明沒有出手,難道我們實力這麼差嗎?”
“剛才面對一年級時,我感覺他們每一個都很強。”
……
看著比賽的結果,角田幾人驚訝和不解著。
以往隊內練習時,根本不會有這種感覺。
“我竟然得了8分。”
“我得了6分。”
“我拿了9分。”
……
看到自己的得分,桑田幾人感到不可思議。
在以往的隊內練習中,他們能進一球就燒高香了。
“這小子還真是厲害。”
回想林羽剛才的表現,宮城忍不住驚歎一句,道:“因為他的創造機會,一年級所有人都活躍了,威脅力提升幾倍不止。”
對於這樣的結果,宮城的心中最為清楚。
讓一年級具有強大攻擊力的人,正是一直沒出手的林羽。
宮城心中驚訝時,他產生一股驚喜,道:“雖然肘傳球我用不了,但林羽的傳球思路,我卻可以借鑑一下。”
這一刻,宮城對於後衛的職責,一下子有了新的領悟。
這時。
流川楓走到林羽身邊,將一個球拋給林羽,道:“我們一對一,像上次你和仙道那樣。”
聽到流川楓的話,林羽的表情微愣,有一些意外他的舉動。
旁邊的桑田幾人,看到流川楓挑戰林羽,一下子全部來勁了。
“哇!流川楓和林羽要對決了,真是讓人期待。”
“你們說,流川楓和林羽誰厲害?”
“林羽更厲害吧!”
“林羽更全能,但在一對一時,流川楓進攻力可能更強。”
……
。著待期、著論談人等暮木,楓川流和羽林著看
。應答要不要著慮考,楓川流著看羽林,下目的家大在
。’帽蓋‘巧技球籃勵獎,勝獲1對1行進楓川流與,務任機隨發:叮
。了豫猶再不就中心,外意些一有到羽林,音聲的中海腦到聽
”!勝兩局三“
。則規著議提羽林
。頭點點的傲小,對反有沒楓川流,議建的羽林於對
。去回走上場球向新重,起一楓川流和就羽林
”。了生人疑懷會怕恐子小這,1對1羽林找楓川流“:道,笑壞抹一出角的井三,楓川流和羽林的場球回走著看
。釋解的他著待等,他向看的奇好人幾城宮,話這的井三到聽
。看去己自家大讓思意,釋解與給有沒井三,過不








