方主任湊過來看她畫的圖,報告都是單項的,再加上裝置的落後,導致出來的結果都不算多清晰。
只能根據經驗來判斷。
但對所有的問題組合在一起後的心臟,是個什麼形態沒有直觀的印象。
現在齊歲畫出來了,雖然只畫了一半沒畫完,但他已經對元明珠的心臟形態有了個初步概念。
如果她畫的沒錯,那真的是教科書級別的心臟畸形。
“你這個是依據什麼畫的?”
忍了又忍,他還是沒忍住心裡的好奇出聲詢問。
齊歲頭也不抬繼續畫,“大膽設想,小心求證。”
總不能告訴他,原生世界這樣的心臟畸形她見過好幾例,還主過刀。
真話不能講,那就只能往直覺上去操作了。
點了點桌上那一堆的報告,“何況這麼多報告在這呢,把每個心臟問題單獨拎出來,再組合在一起,就是元明珠的心臟最終形態。”
說到這裡,她平靜補充了一句,“只要想象力豐富一點,繪畫技巧好一點,其實一點都不難。”
方主任看看她畫的心臟圖,再看看元明珠的報告單,沉默兩秒後道,“還要畫多久?”
“素描也得最少十五分鐘,如果把毛細血管那些全部加上,時間會在長點。”
“哦,那你先畫著,我出去抽根菸,畫好了喊我。”
順便再去把老張他們喊來看看,什麼叫被心外耽誤的畫家。
小輩太能幹,搞得他這個老人壓力真的好大啊。
他目前迫切需要點根菸靜靜。
齊歲沒管他,只叮囑了一句,“把心內心外和相關科室人員都喊上,元明珠這個心臟做手術前的會診和術前評估很重要。”
不能硬上。
孩子還小,才13歲。
保守治療的話沒這麼麻煩,看方主任的意思是想手術,既然想手術那前期的準備工作就得做足,做全。
“……好。”
本來就打算走的方常青一聽這話跑得比兔子還快,再待下去他不知道自己這顆心臟還能不能好。
然後,他跑到了張孝先的辦公室。
張孝先剛拿起杯子準備喝水,見他進來一臉詫異地看了看門口,又看了看手腕上的錶盤,納悶道,“你這個時間點怎麼有空過來?”
“被小齊刺激的。”
言下之意,本來不想來的。
”?哦“
”?到激刺你把能還了啥幹齊小家我“,趣興了來先孝張
”。裡碗摟人把臉要不死別你,的家你是不的己自是齊小人,了上護始開就你,的說沒還我“,眼白個了翻青常方
”。別區啥沒家我和,人的室科我是“
”?了啥幹底到,了子彎饒別“,問催後隨,句一了懟先孝張
”。圖臟心畫在“
”。行不真是力能承理心你說能只,到激刺被能都這你,科兒小的真說來倆這比對臟心,大更量程工的圖骼骨和圖脈經全畫初當,啥算這“,奈無臉一先孝張的了咋為以還
。字兩棄嫌的晃晃明著都表和語言的先孝張,句這行不真到說
”。重嚴和雜複多有題問臟心的者患個這道知不你為因是那“,道定淡是而,氣生沒是倒青常方
。話種這出不說都,點一道知凡但








