陸銘掃了一眼，密密麻麻的時間格子裡填滿了專題名稱和對應的習題編號。
陳志明指著第一欄：“理論部分你底子夠硬，不用從頭來，重點補熱學和光學的競賽拓展，實驗筆試是大頭，從今天開始每天至少兩個小時專攻。”
“六天夠嗎？”陸銘自言自語道。
陳志明抬頭看了他一眼：“問這話的人，上次也只准備了兩天半。”
陸銘沒再說什麼，翻開講義第一頁。
一上午的時間，眨眼就過去了。
陳志明手裡攥著那份計劃表，表情從一開始的期待，變成了困惑，再變成了某種他自己都說不清的情緒。
六天計劃，每天訓練量按十二小時排，算是正常競賽生突擊的極限強度了。
可陸銘只用了一上午，就完成了前兩天的全部內容。
不是囫圇吞棗，更不是走馬觀花。
他中途抽查了三次，每次陸銘都能把剛學的知識點完整複述，連推導細節都不帶卡殼的。
陸銘本人倒是一臉平靜，合上講義看了眼時間：“陳老師，我先去吃飯。”
“去吧去吧。”陳志明擺手。
陸銘急忙出了門。
陳志明則拿起筆，翻開計劃表，把後面幾天的安排全部劃掉，重新開始排。
他正寫著，辦公室的門被推開了。
周國強走了進來，神態跟散步似的，很是悠閒。
開口第一句話就是：“如何？”
“什麼如何？”陳志明問。
“他的學習天賦。”
陳志明停下筆，撥出一口濁氣：“感受到了。”
上次給陸銘突擊實驗筆試的時候，他其實沒太當回事。
當時覺得這小子上手快，可能是以前自學過相關內容，底子比表面看起來要好。
但今天一上午下來，他徹底推翻了那個判斷。
壓根不是底子好，是學習能力強得離譜。
同樣的知識點，普通競賽生需要反覆講三四遍才能內化，陸銘聽一遍就通，聽完還能自己延伸。
那種吸收速度不像是在學新東西，更像是在回憶一些他本來就會，只是暫時忘了的東西。
“這小子什麼時候變得這麼厲害的？”陳志明由衷問道。
。下坐子椅把了搬強國周”。楚清太不也我“
。說下往他著等明志陳
”？嗎力多了花上他在我，年一這去過道知你，陳老“：道問又強國周
”？賽競他帶在直一是不你“
”。週一到不算滿打滿，的一對一正真“，他斷打強國周”。向方和料資些一供提，疑答他給爾偶是只我“
。瘩疙皮層一了起渾，一微微孔瞳的明志陳
”。槽跳我心擔必不可大你以所“：肩聳聳強國周
。信置以難些有然依，張了張明志陳
”。我是不來從的強，事件一道知要需只你“：聲一笑輕強國周
。去出了走直徑，起站他罷說
。久多了不撐也能可劃計份這得覺然忽，劃計天六的排新重剛己自看了看又明志陳
：下一了停時口門到走強國周
”。了平水隊省有他道知就早為因是，應反沒以所之天昨我，了對“
。回沒也頭，去出門推他
。愣發那在坐明志陳下留
