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週二又是滿課，教的是生理課。
“今天我們講迴圈系統。什麼是迴圈系統？簡單說，就是心臟和血管，負責把血液送到全身各處。心臟是發動機，血管是管道，血液是燃料。發動機壞了，管道堵了，燃料出問題了，人就得出毛病。”
黑板上畫了一個心臟的簡圖，用不同顏色的粉筆標註了西個腔室和進出的大血管。
“左心室，右心室，左心房，右心房，這西個腔室各司其職。左心室把血液泵到全身，所以它的壁是最厚的，差不多有手指頭那麼厚。右心室只把血液泵到肺部，壁就薄得多。你們摸一摸自己左邊胸口，感覺到心跳了沒有？對，就是那個地方，心臟尖在第五肋間，左鎖骨中線的內側。”
嚴秋用手按著自己的左胸，感受著心跳的節奏，咚噠、咚噠、咚噠，一下一下地，穩定而有力。
她同樣在筆記本上畫了一個心臟的簡圖，標註了西個腔室和主要血管，又在旁邊寫了一行批註，心尖搏動點。
更多的就要藉助聽診器了。
“你們聽到的‘咚噠’兩聲，第一聲是房室瓣關閉的聲音，第二聲是半月瓣關閉的聲音。這兩聲之間間隔很短，但你們仔細聽，還是能聽出來的。”
嚴秋和田明霞一組，輪流互相聽心跳。
緊接著又是內科學基礎，講述呼吸系統常見病。
感冒、支氣管炎、肺炎這幾種常見病的鑑別診斷，以及治療思路。
“我的天，這周的資訊量也太大了，感覺腦子己經不是腦子了，是漿糊。”
嚴秋深有同感。
但她也逐漸適應下來，覺得這種高強度的學習方式更適合她。
如果接下來都能如此，這個學校就沒白來一趟。
週五下午最後一節課是例行的政治學習。
嚴秋坐在靠窗的位置，手裡握著筆，筆記本上卻少見的一個字都沒寫。
教材寫記錄的那些內容是她前些年早就爛熟於心的。
所以這節課對她來說就是休息時間。
這一週的內容她也都記住了，現在比起之前對去醫院的無意，嚴秋當真有了幾分興趣。
畢竟理論需要實踐驗證。
在對一切工作都不感興趣的情況下，好歹在醫院能學到點東西。
不過接下來幾年具體做什麼樣的工作，還是要看顧女士怎麼安排了。
嚴秋轉了轉筆，把目光投向窗外，太陽己經偏西。
光線變成了暖融融的金色。
落在隔壁教學樓的屋頂上，幾隻麻雀在屋簷下跳來跳去，嘰嘰喳喳的，比課堂內容有趣得多。
“嚴秋。”
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