他拿起一根細木棍，點著圖中的不同部位，一邊點一邊講。
“這是顱骨，由二十三塊骨頭組成，保護著我們的腦子。”
“這是鎖骨，這是肩胛骨，這是肱骨……”
木棍一路往下走。
“這是橈骨，這是尺骨，這是腕骨，這是掌骨，這是指骨。”
他的語速不快不慢，剛好能讓每個人聽清楚，又不會讓人覺得拖沓。
每講到一個部位，他都會停下來一會兒，給學生們辨認和記筆記的時間。
“大家可以摸摸自己的鎖骨。”陳懷遠說。
教室裡響起了一片窸窸窣窣的聲音，不少人齊刷刷的伸手去摸自己的鎖骨。
“對，就是這裡，脖子下面這根橫著的骨頭。再往下摸，摸到肩胛骨了嗎？就是後背那塊三角形的骨頭。好，再往下，摸到肱骨了沒有？就是上臂這根長骨頭。”
嚴秋也跟著他的話，一處處摸過去。
手指碰到骨頭的輪廓，腦子裡同步浮現出那張解剖圖上的對應部位，一張看不見的解剖圖正在她腦海中一點點構建起來。
這種教學方式很原始，但也很有效。
陳懷遠講完上肢骨骼，停下來喝了一口水。
此時沒有保溫杯，搪瓷缸子裡的水大概己經涼透，但他喝了一大口，眉頭都沒皺一下，放下缸子繼續說。
“剛才講的是上肢骨骼。現在講下肢。大家摸一下自己的大腿骨，股骨，這是全身最長最結實的一根骨頭。再往下，脛骨和腓骨，就是小腿這兩根骨頭。脛骨承重，腓骨輔助。”
嚴秋彎下腰，用手沿著自己的大腿骨一路摸下去，摸到膝蓋，再摸到小腿。
她的手停在小腿外側，那是腓骨的位置，嗯，比脛骨細得多，摸上去像一根細細的棍子。
“大家注意。”
“感到疼痛的位置，很多時候能告訴我們骨頭是哪裡出了問題。
比如說，有人摔了一跤，他說膝蓋疼，但膝蓋這個地方骨頭的結構很複雜，股骨的下端，脛骨的上端髕骨都在這裡。
你光聽他說疼，你知道是哪一塊出了問題嗎？不一定。所以你必須搞清楚每一塊骨頭的具體位置形狀大小，你才能做出正確的判斷。”
“有的老大夫，病人一進門，他看病人走路的姿勢，就能判斷出是哪裡骨折了。這不是因為他有特異功能，是因為他對人體結構太熟悉了。骨骼，肌肉，神經，這些東西在他腦子裡很清楚，你們將來，最好也要能達到這個程度。”
教室裡全是記筆記的聲音。
嚴秋也低頭在筆記本上飛快記著。
不得不說對方講的都是乾貨。
雖然很多她之前都知道一些，但像這種全方位高屋建瓴的總結講解，卻是第一次聽，讓她受益匪淺。
陳懷遠講完了骨骼，又開始講肌肉。
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