抬起頭只看見江淹臉上貼了一塊膠布的班主任：“……”
班主任繼續教育道：“昨天那麼危險的情況，你更不應該逞英雄一個人面對，你還只是個學生，對方是個想要報復社會的瘋子……”
噼裡啪啦又是一大通說教，
最後，
班主任還是忍不住笑了起來。
“不過，你小子深藏不露啊，有你老師我當年的水平了……但這種行為還是不提倡啊！”
江淹垂目看班主任挺起來的肚子：“老師的當年……？”
班主任輕咳一聲，羞惱的轉移話題：“行了，不跟你扯些有的沒的。”
“對了。”
班主任從旁邊抽出來一張表格。
“這是學校要求做的心理評估，最近高三學生壓力太大的事情頻出，上頭很重視，要求每個學校都要關注學生的心理健康。”
班主任特意強調一句：“當然，老師也是真的關心你們。”
“班裡同學昨天都已經填了，你今天剛好來了，也填一下吧。”
只是填一張表，江淹自然接過，
兩分鐘填完，便被班主任趕回教室繼續上課。
……
沒想到到了下午，隨手填的一張心理評估表，很快收到了反饋。
“沒有什麼大問題，加上你本身剛剛才受了驚嚇，剛好可以跟黎校醫聊聊。”班主任耐心的同江淹解釋。
江淹疑惑：“我們學校的校醫，還有心理醫師的行醫資格？”
班主任：“……黎醫生好歹也是高材生，聊聊，聊聊總沒問題。”
江淹明白了。
學校本來就是走個過場，自然也會有心理約談的流程。
只不過，
不想大費周章，便讓校醫來執行流程任務。
江淹拿著被批上了“需要約談”的評估表，找到校醫室時，沒想到門外已經站了人。
校醫室和體育器材室臨近，沒體育課時，周圍一般不見人。
所以當看見門外站的女生時，江淹本能頓了一下。
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