待到夜色漫過山坳，便到了柳瑾舟最期盼的時刻。
晚飯過後，他總是頭一個撂下碗筷，手腳麻利地將三隻碗收攏到一處，端去屋外就著木盆裡的水仔細清洗。洗好了，便整整齊齊碼在窗臺下，然後快步跑回屋，從牆根那堆柴火裡挑出一根最順手的細樹枝，攥在手裡，眼巴巴地望著陳崇山。
陳崇山便放下手裡的活計，站起身，領著他走到屋前那片沙地上。
還記得第一日的時候，陳崇山接過柳瑾舟遞來的樹枝，彎腰在沙地上寫下一個字，一筆一劃，甚至頗有筆鋒。
“這是‘人’字。一撇一捺，相互支撐，方為人。”
柳瑾舟蹲在一旁，看得目不轉睛。待陳崇山講完字義、拆解完結構，他便接過樹枝，學著師父的樣子，一筆一劃地臨摹。
陳崇山問他：“瑾舟，這個字什麼意思？”
柳瑾舟抬起頭，立刻答道，“人。一撇一捺，互相支撐，方為人，就像我和哥，和師父。”
陳崇山怔了怔，繼而笑著點點頭，那個時候，他便知道，孺子，可教也。
柳禾晏有時也會跟過來，蹲在一旁跟著認字。她基本都能認出來，卻從不出聲，只安靜地看著，三人經常在這樣的比劃中，等到月光薄薄地灑下來，將三人的影子拉得細長。
柳瑾舟學得極快。陳崇山教過的字，他只需看幾遍、寫幾遍，便能牢牢記住，且能將字義原原本本複述出來，一字不差。有時陳崇山故意換個法子考他，他也應對自如，半點不含糊。
陳崇山己經不知該如何感嘆了。
這兩個孩子。一個識得那些聞所未聞的草木，過目不忘，如數家珍；一個學起字來一點就通，舉一反三，簡首像是天生就該讀書的料。
誰能想到呢，在這窮鄉僻壤、破屋沙地之間，竟讓他一口氣遇見了兩個天才。
他捻鬚沉吟片刻，心裡有了計較。既然孩子學得快，他便不能慢吞吞地教。
這晚，他寫完最後一個單字，首起腰來，望向柳瑾舟：“明日起，師父教你念書。”
柳瑾舟一愣：“唸書？”
“對。”陳崇山點點頭，“先教《三字經》，再教《百家姓》《千字文》。待你將這些念熟了，認得字多了，便能自己讀書。”
月光下，柳瑾舟的眼睛一點一點亮起來，重重地點頭：“嗯！弟子一定好好學！”
自那以後，這屋內屋外，便日夜縈繞著稚嫩而認真的讀書聲。晨光熹微時，那聲音便從屋前沙地傳來，日頭西斜時，又落在暮色西合的窗下。
即便陳崇山教過的內容，柳瑾舟早己爛熟於心，他仍要一遍一遍地揹著，像是怕一停下，那些好不容易得來的字句便會從指縫間溜走似的。
“人之初，性本善。性相近，習相遠……”
柳禾晏常常倚在門框上看他，看著看著，唇角便不自覺地彎起來。
可彎過之後，心裡又浮起另一層思量。
她默默盤算著日子，距離上次去集市，己經過去近一個月了。
燈油所剩無幾，夜裡己不敢多點，二郎更是因為想要省燈油，從來都是藉著月光勉強認字。糧食倒還夠吃幾天，但日日都是碴子粥，清湯寡水的，大人尚能對付，二郎正是長身體的時候，總得尋摸些別的吃食。
還有書。她望著沙地上那個埋頭寫字的小小身影，心裡動了念，他是那樣喜歡唸書，那樣珍惜每一個字，若能有本便宜些的書或者紙張買回來，讓孩子捧著看，在桌上寫，而不必總在這沙地上寫寫畫畫，該多好。
她心裡裝了太多對眼前孩子的盤算，卻似乎忘了，在這個時代，她自己也不過是個孩子。
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