在日本滅亡琉球王國之前，琉球人使用琉球語，而琉球語受到漢語，特別是福州話的影響很大，而且琉球人廣泛使用漢字，包括官方檔案書寫，歷史記載，街道上的招牌，都是使用漢字。
但日本滅亡琉球王國之後，在琉球群島建設了大量日本學校，從日本向琉球派遣教師，對琉球人進行日語教育。
日本強制琉球適齡學生入校學習日語，給使用琉球語的學生脖子掛上“方言札”的木牌，琉球學生不堪屈辱，只能學習日語。
久而久之，大部分琉球人掌握了日語，琉球語逐漸消失。
阮景雲皺起了眉頭。
她對一切和日本有關的東西都絲毫沒有好感。
她用漢語冷冷說道：“我聽不懂你在說什麼，我也幫不了你們。”
除了日語，阿梭只會琉球語。
這兩邊誰也聽不懂誰說的。
就在這個時候，吉良梗忽然說道：“我們，漢人，我們也是中國人。”
他說的，是帶著濃重福建口音的方言，三個女人兩個是越南人，一個是四川人，根本就聽不懂。
萬幸的是，秦谷蘭總算聽出了中國人三個字。
當下也只說了一句：“跟我走。”
如果放在幾年前，她看到有生病的孩子，一定會毫不遲疑的讓他們跟自己走，想方設法想救了孩子再說。
可是，她的老師，也是秦谷蘭心心念念想要嫁給對方何儒意，曾經和他說過這麼一個故事。
何儒意從小就有神童之稱，而且打小處事冷靜，遇變不驚。
五歲的時候，同村的兩個孩子嬉鬧中不幸落水，就在別的孩子驚慌失措的時候，何儒意卻冷靜的組織他們進行營救，在大人們趕到的時候，落水孩子便給救上來了。
這麼一來，十里八鄉，沒人不知道何儒意名字的。
在他七歲的時候，有個同村的玩伴，忽然得了重病。
父母被嚇壞了，時深夜，村裡又沒大夫，趕緊去請來了跳大神的。
到了早上，孩子病情絲毫沒有減輕。
何儒意得知後，力排眾議，當機立斷，讓大人們把孩子送到鎮裡求醫。
彼時何儒意賢明無人不知，雖然年幼，也被成年人敬服，他既然這麼說了，孩子父母雖然將信將疑，又見跳了一晚上大神絲毫沒有用處，便和鄉鄰一起把孩子送到了鎮裡。
那跳大神的眼看生意被搶，惱羞成怒，說瞅著就有效果，卻半途而廢，必有報應。
等到孩子送到鎮裡，已經耽誤了時間，孩子雖然救了回來，卻也成了痴傻。
這一來，等回到鄉里，那個跳大神的便說，你們一群大人，卻聽一個孩子的話，好好的一個孩子變成了一個傻子，如果繼續跳大神下去，那孩子一定就好了。
結局，可想而知。
原本把何儒意視為神童的那些鄉人，自此後對何儒意的看法就變了，說說什麼難聽話的都有。
。罵麼怎聽難麼怎，罵裡子村在，哭裡裡村在天天是更，母父的子孩那是其尤
。子村的住輩輩祖祖個這了開離都家全，裡夜個一在，住不忍也再母父的意儒何，間時的年一到不
”。裂名敗我“
。事壞件一做及不，事好件萬一做，仇米鬥，恩米生。惡本人，了道知就候時那我可，善本人，們我訴告人有總，候時小們我。了生誕話笑的村全個一，了死神個那“：道說蘭谷秦對意儒何，天那
。智理們他讓法無你，人的昧愚到遇當，己自誡告就我後此自。的神大跳個一了給敗是卻，敗失的重慘最，次一一唯生人我可，仇恩意快，算無人殺生一我
”！配不，們他，救去你得值不就本人些有，是而，私自是不，怯膽是不，思三，前人救。配不配，他，幫去得值不值人個這看要須必，人別助幫想你當，此如是都候時何任
