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約莫兩刻鐘，雨歇雲開，日色重新灑落。
海面平滑如鏡，只餘微風輕拂。
“玄豹”號調整航向，緩緩返航。
少年們重新鑽出艙面，只見遠空掛起半輪彩虹，像給他們的莽撞與勇氣頒發一枚七彩勳章。
高玄朗檢查船具，見無大礙，也朗聲笑罵：“一群小瘋子！”
返港途中，夕陽西墜，霞光把帆影拉得老長。
西人並肩坐在船尾，赤足垂下海面，讓浪花一次次拍過腳踝。
沈曉侯忽然開口：“喂，以後每年今日，我們都出海一次，如何？”
李孟陽托腮，輕聲補一句：“風雨無阻。”
高玄通挑眉，把佩刀往甲板一插：“君子之約！”
楊鼎新望著天際最後一抹金紅，心頭熱浪翻湧，頓生豪邁，伸手與三人相擊：“來年今日，仍於此地，仍乘此風！”
掌聲脆響，隨帆影一同鐫入暮色。
復學後，楊鼎新給鄭玉梅寫了一封信，履行自己之前的承諾。
他把自己記憶中“蒸汽機”的所有資訊，盡數告知。作為文科生，楊鼎新知道的就是燒熱水，由蒸汽推動活塞，將熱能轉為動能，再多他也說不清楚。
半個多月後，楊鼎新收到了鄭玉梅的回信。
信中內容，讓楊鼎新驚掉下巴：大夏其實己經在研究“蒸汽機”了，但這是禮部科技院和工部將作院的機密。
鄭玉梅在信中詢問，他是怎麼知道“蒸汽機”及其核心原理，因為楊鼎新所述的與朝廷掌握的基本一致。
鄭玉梅的來信，簡單陳述了蒸汽機的需求來自礦井抽水。也講了目前存在的幾個瓶頸：一曰材料，二曰密封，三曰潤滑，西曰能效，五曰安全。
看著這五個問題，楊鼎新突然意識到，國家發展還得靠理科生啊，自己只知道有“蒸汽機”這玩意兒，可真落到真章，就真是一問三不知了。
這時候楊鼎新第一次真切的認識到，理工科人才對於國家的意義。而且經過選學近一年的學習，他也發現，大明並沒有放棄對科學技術的探索，自己學的格物、博物學識，都是大明己有的研究成果，這其中確有一些泰西傳教士帶來的西方理念，但更多的是本土學者的獨立探索。
那麼到了近代，為何中國會如此落後西方，其實答案己經呼之欲出——大清的愚民教育和閉關鎖國。
如何回答鄭玉梅的問題，這讓楊鼎新當晚失眠，離開了前世記憶的“金手指”“資訊差”，自己也不過是個普通人。
在絞盡腦汁和多夜失眠後，楊鼎新寫了回信。
信中，他竭盡所知，寫了些建議：
先是概念，他提出大氣壓的概念，並提出“氣收反脹之理”，即玻意耳-馬略特定律：溫度不變時，一定量氣體的壓強與其體積成反比。
然後又提出了藏熱的概念：水沸而化汽，雖百沸而不增溫，其間暗吸火力。其實就是潛熱概念。
這是楊鼎新搜腸刮肚能想起來那點理科知識了。
