張炳翻了兩頁，問：“臨時校區的事？”
“借用縣職高三棟閒置教學樓，己簽署正式租借協議。”顧懷章說，“過渡期招生規模控制在西百人以內，待正式校區建成後再逐步擴招。”
張炳又翻了幾頁，是財務隔離方案。
教育基金與雲夢投資的商業資金完全切割，獨立開戶，獨立審計。
他合上檔案，靠回椅背。
“我有個問題，請陸總解釋一下。”
“您說。”
“雲夢縣現在是否存在，教育資源不足的情況？”張炳問道。
“張廳長。”陸明說道，“以目前的情況看，教育資源是夠的。但是，您一路過來，應該也看到了，雲夢縣在陳書記的帶領下，正在大步向前，可以預見，在不久的將來，會有大量的人口迴流，人口迴流就一定會給現有的教育資源帶來壓力，我們興辦明德學校，也是在未雨綢繆。”
“嗯。”張炳點了點頭，“陸總有魄力，陳書記有格局。”
“不過……”張炳話鋒一轉，“民間辦學，尤其是義務教育，這幾年政策上卡的很嚴，因為有太多不好的例子，高收費、亂補課、重分數輕素養等等，並且一個很現實的問題，財務不穩定，靠學費滾動，一旦生源下滑，就容易資金鍊斷裂，這都是我們不願看到的情況。”
陸明還沒說話，顧懷章先開口了：“廳長，你能不能不打官腔？辦學宗旨，師資力量咱倆之前電話裡我都跟你說過了，還在這問問問。”
張炳一愣隨即說道：“那你能不能給我點面子，我來幹什麼來了 ，旅遊？不能問問？”
此言一齣，陳越和蘇國棟面面相覷。
顧懷章說道：“你挑重點說，別搞那欲揚先抑那一套。”
張炳嘆了口氣，對陸明說道：“陸總，你也看到了，你這個校長很護短，哎，我作為教育廳長不能問，只能批。”
顧懷章盯著張炳，張炳又說道：“行，我這次來啊，確實是給大家吃個定心丸，陸總辦學，我個人是支援的，可以啟用教育生態，倒逼公辦教育提質，同時呢也能滿足學生、家長的差異化需求。”
“但是，”張炳話鋒一轉 ，“有幾條線，必須守住。”
“第一，義務教育階段不能有任何營利行為。學費標準報備，財務接受年度審計，這個沒商量。”
陸明點頭：“己經在執行。教育基金章程裡寫死了，義務教育段學費不超過成本價，審計報告每年向縣教育局和省廳同步報送。”
張炳豎點頭，：“第二，十二年一貫制必須做到六個獨立，法人獨立、校園獨立、師資獨立、財務獨立、招生獨立、發證獨立。不能跟企業的其他業務有任何交叉。”
“六個獨立，註冊時就按這個架構搭的。”陸明說，“全程由專業的法務團隊把關。。”
“第三，教師招聘。”張炳看著陸明，“合法歸合法，但觀感上，不能形成跨區域掐尖的印象。你們懂我意思吧？”
這句話說得很講究。
也很曖昧。
明德學校挖平林縣的老師，己經擺在檯面上了。
此時張炳這句話是什麼意思？不讓挖？
張炳繼續說道：“教育資源不能過分集中，如果把兄弟縣的老師都挖空了，那他們原來的學生怎麼辦？這是一個值得關注的問題。”
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