而與本組其他小隊交流的事情，就完全交給了馮靜琪。
約定好下午會面的時間後，三人便各自分開回家不提。
陳近文走在回家的路上，也在琢磨著，怎麼授課的問題。
說實話，他並沒有當過老師，雖然見識了不少的老師授課，但那明顯跟這種掃盲是不一樣的。
這不僅體現在上課時間上，也體現在掃盲物件對文化知識掌握的參差不齊上。
所以他所教授的文字課，看起來簡單，實際上還是挺考驗人的。
回到家，陳近文做了午飯，跟陳近民一起吃完後，就拿出紙筆，繼續琢磨了起來。
他先是在紙上列出了可能需要教授的基礎文字，從最簡單的‘人’、‘口’、‘手’等開始，逐漸增加到了一些常用的詞彙，如‘輕重’、‘多少’、‘大小’等。
他覺得，這些文字既貼近生活，又容易讓授課物件產生學習興趣。
接著，他又開始思考如何讓課堂更加生動有趣。
畢竟，對於那些長期在田間地頭勞作，很少有機會接觸書本的人來說，單純的文字講解可能會顯得枯燥乏味。
他想到，或許可以結合一些生活中的例項，比如用“買賣”這個詞來講解交易的過程，用“大小”來比較物品的尺寸，這樣或許能讓大家更容易理解和接受。
他一邊想，一邊在紙上記錄下來，不知不覺中，已經寫滿了整整一張紙。
看著自己的‘成果’，陳近文對下午的第一堂課有了一些底氣。
隨後，他看了看時間，發現已經差不多了，便趕緊往菜市場那邊而去。
他到的時候，看到馮靜琪和李國升已經到了，正在門外生火點爐子，便趕緊招呼。
“不好意思啊，剛才備課的時候，忘記時間，來晚了一點。”
“沒關係，反正時間還有一會兒呢。
陳近文，剛才我跟李國升交流了一下如何授課的問題，對此，你有什麼看法沒有？”
馮靜琪一邊生火一邊說道。
陳近文就把自己剛才琢磨的東西大概講了一下，還把自己寫的紙拿給他們看。
馮靜琪看著陳近文寫的內容，眼前一亮，果然啊，這陳近文確實是有不少想法的。
她剛才也看了李國升備的課，雖然也寫了很多，但是卻沒有陳近文寫得好。
李國升也湊過來看了一下，看完後也不得不承認，自己在這方面沒有陳近文做得好，不過他卻沒有說話。
而馮靜琪則誇讚道。
“不錯不錯，陳近文，我們都要向你學習。”
陳近文笑了笑。
“可別這麼說，咱們共同學習，共同進步，一起把這個工作做好吧。”
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