扶蘇仰起小臉，笑得眼睛彎成了月牙：“我一定用心！”
嬴政看著那個笑容，唇角微微一動，最終還是沒有笑出來。但他伸出手，在扶蘇的頭頂輕輕拍了兩下。
動作有些生硬，像是第一次做這種事的人在手忙腳亂地模仿某個模糊的記憶。
但扶蘇感受到了那隻手掌的溫度。
厚實的。帶著薄繭的。微微乾燥的掌心，按在他頭頂的時候力度很輕，像是在觸碰什麼易碎的東西。
嬴政收回手，轉身走了。
這一次他走得不那麼急。腳步還是沉穩有力的，但少了幾分來時的凌厲，多了一絲說不清的鬆弛。
扶蘇目送他離開，然後低頭看著絲帛上那十二個字，嘴角翹得高高的。
第一步，穩穩地邁出去了。
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此後，每日午後便成了父子二人雷打不動的約定。
嬴政處理完上午的政務，用過午膳，便會準時出現在偏殿。他每次來都帶著不同的字——今天教自然萬物，明天教人體百骸，後天教宮室器具。他沒有按照什麼教材來教，想到什麼教什麼，興之所至，隨性而為。
扶蘇來者不拒，教什麼學什麼，學什麼會什麼。
一天十二個字，五天便是六十個，十天便是一百二十個。嬴政起初還擔心教得太快扶蘇消化不了，偶爾會抽查前幾天學過的字。結果每一次扶蘇都默寫得分毫不差，不僅字形準確，連筆順都嚴格按照他教的來。
“你是如何記住的？”嬴政有一次忍不住問。
扶蘇歪著頭想了想，用三歲孩子能說出的最樸素的辭彙回答：“看一遍就記住了。像刻在腦子裡一樣，忘不掉。”
嬴政沉默了很久。
過目不忘。
這四個字在他腦海中翻湧了很久。他知道天底下有這樣一種人——看過的。聽過的。經歷過的一切都會清晰地刻在記憶裡，永不褪色。這樣的人萬中無一，是真正的天縱之才。
他的長子，有這個天賦。
這個發現讓嬴政在接下來的教學中更加投入了。他發現教扶蘇是一件令人上癮的事——你只需要把東西展示一遍，對方便能完整地吸收。理解。掌握，這種即時反饋帶來的成就感，比處理任何一件朝政都要強烈。
朝堂上的事，往往要數月甚至數年才能看到結果。但教扶蘇不一樣，半個時辰之內，你就能看到實實在在的成果——一個原本不認字的孩子，在半個時辰裡學會了十二個字，並且牢牢地記住了。
這種感覺太好了。
好到嬴政開始主動延長教學時間。說好的半個時辰，常常不知不覺就變成了大半個時辰，有時候甚至將近一個時辰。直到近侍在外面輕聲提醒“大王，申時還有廷議”，他才意猶未盡地放下筆。
“明日繼續。”這是他每次離開前必說的四個字。
扶蘇每次都乖乖地點頭，但在嬴政走後，他會一個人坐在案几前，把當天學的字再默默地複習幾遍，確保每一個字的筆畫。結構。含義都刻進了腦海最深處。
三個月的時間，就這樣在筆墨和絲帛之間悄然流逝。
三個月後，嬴政教完了最後一組字。
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