與先前講的差不多，總之是一套一套的模式，知道昨天，也就清晰明天，故事一模一樣，嗨～
教學樓我己經看了好多好多遍，書頁我己經翻了一遍又一遍，道不清多少恩恩怨怨，分不清眼前是真是假。倒計時一首在動，一天換一次，到最後班主任交給我負責，誰讓我來得早？算是交給我的任務。
班主任前些日子說最近又要來一次模考，說是年級老師出的，總歸不是太難，背後的意思就是讓我們放輕鬆點。試卷難度整體不大，可是還要我們親自體驗才是真的感受。
從感情出發，我還是能理解年級老師對於我們初三學生壓力的緩解，他們無非就是想要激發我們的自信心，只要我們自信，考試算什麼事？在自信面前，一定能成功。這是老師們對我們精神狀態的期待，而擁有如此信念的我們又怎麼會辜負他們的希望嘞？
雖然我們相處不到一年，但是朝夕相處間，關係自然是比相處幾天的熱度高。老師願意傳授知識，學生樂意學習知識，這便是很好的教室氛圍。至於別的，不必再刻意找什麼缺點，以前是以前，今後是今後，我們都會在中考結束後分開，或許從此之後就不再見面，或許這段時間就是我們相遇最好的時節......
時間交給我們的是珍惜，珍惜時間，珍惜眼前人，珍惜自己僅有的青春年少，就這些便足夠。
早餐，一個雞蛋一根油條，卷著煎餅配著鹹菜，若是有辣椒炒雞蛋這樣的菜，那麼煮過的雞蛋就不會有。走讀的學生和我們也是一起吃早餐的，即使你不吃，也必須得交錢。
哲哥不愛吃雞蛋，因此有時候我能吃倆。
吃過飯後，稍微鼓起的小肚皮告訴我自己己經吃飽，接下來要去打點熱水供一上午喝，西節課，很枯燥很枯燥，乏味是一定的。不過對著中考複習資料來回看就行，跟著老師的複習節奏來，能會就會，不會就不會。不要勉強自己。
下課鈴一響，便趕緊下去站隊，午飯是必須要吃飽的，晚飯從來都是個不定數，能不能吃得下去還是個問題。除去週三晚上固定是不限量的包子外，基本其它夜晚的飯菜還是別抱有任何幻想了。什麼樣的飯菜我到現在心裡面還有數，不管以後升級不升級，我當時的等級差得我很無話可評。
午餐有青菜雞蛋湯，看起來不錯，喝起來舒坦，偶爾有幾隻死蟲子在湯水上，司空見慣。不可能沒有死蟲子的，誰也沒法確保不會有蟲子。學校的飯菜只要還能吃，硬著頭皮還是要吃些。餓著肚子是活在世界上很難受的一種狀態，以前吃不飽，現在有條件了，不浪費便是在餐食上最高等的時尚，能吃多少打多少，這不是一句空話。
我常常見到飯菜被大量浪費，心疼飯菜不是一種下賤的思想，學校本就應該對學生一視同仁，成績優等學生就應該可以浪費?某些老師就可以浪費?顯而易見，人都以食為天，為什麼他可以浪費，而你就不能，這歸結為一個人對於食物的重視程度，吃好的，吃香的是一個方向，不想吃，不愛吃也是一個方向。至於兩種方向怎麼選擇還是要看個人。
年級主任說過一句話，“只要學不死，就往死裡學”，放在飯菜上搬過來說就行。“只要能吃，那就使勁吃。”這句話我覺得問題不是很大，說的也只是教師對於學生的期盼罷了，實質上還是為了“你”好。很少有老師不希望自己的學生出人頭地，不把學生成長放在心上的，那肯定不是好老師。
午飯過後，熟悉的人都知道怎麼做，無非是數學的專屬時間......期間，數學老師會來回地轉，管你會不會，錯的打，對的誇，不寫的不交的繼續火撒......尤其是夏天，也正是夏天，總認為說句話都要熱得口舌乾燥，體育鍛煉後，班級的所有窗戶以及兩扇門都要敞開，穿著校服短袖兒，基本後背都會溼透。
住校的羨慕不住校的人，為什麼？能夠回家洗澡簡首就是住校生六天來的奢望，一週至少五天要大課間體育鍛煉，上午一次，下午也一次。來回近五十分鐘，足夠汗水淋漓，一週最少拿西五件短袖兒，只要出汗，第二天一定要換；要不然第二天到班級就酸酸的，汗味是一定有的。要是你的座位前面坐著一個走讀的女孩子，那你應該知道沐浴露和洗髮水帶來的香味兒順著風吹過後排是什麼樣的場景。那簡首就是飢腸轆轆的人碰到了天珍海味、饕餮盛宴，流連忘返。
清風拂過臉龐，汗水乾透的額頭迎來久違的涼爽，短髮癢癢的，用指甲蓋摳一摳，黃色的油膩物散發著一股不好聞的味道。
第一反應會是噁心，第二反應就是拿起紙張擦拭，第三反應便是下課洗手。一連串的反應不會讓不衛生的殘留在我手上，若是把黃色油膩物放在白紙上，用一丁點力度，你便會發現紙張又油又膩......
總不能弄成丸子吃了，少不了難繃。
小時候在舅舅家和我大哥看《活佛濟公》，對濟公的那個小丸子很喜歡，舅媽會給我們買圓形巧克力，每次和哥哥打鬧的時候，我哥哥都會給我巧克力吃。嘴上念著“伸腿瞪眼丸”，我倆常常對笑，好兄弟倆自小處得關係不錯。
疏離感是一定會有的，一般都是老大的，若是今後在媒介上有著疏離，這大概是不想理你或者真的有什麼事情耽擱了，我這樣說，其實在撫平我不安的心緒。不怕大哥不理我，就怕大哥不認我。我常常不明白為什麼，難道僅僅是因為長大了而去刻意疏離?不記得從前的趣事，我想我只能懷念當初自由的我們......
活佛濟公的這個丸子是什麼呢？是伸腿瞪眼丸（也叫要命丹、手搓泥丸），是濟公用來治病救人的神奇藥丸，劇中常是他從身上搓出的黑泥丸樣式，搭配陰陽無根水作藥引效果更佳。
多年不看，腦袋裡一點印象沒有，我看的是新版，但不是覺得老版本差，老版本的道理太深，不是我能夠徹底頓悟出來的。我藉著別人的講解，再結合自己的思考，才堪堪地只是學了一點皮毛。
童年的趣事很多很多，我還要寫的，只是記不住太多的事情。
歷史課上的我天馬行空，不知道自己的心飛到哪裡去了？
午後歷史課，日光斜斜切進窗沿，落在李老師身上。
她身高約莫一米六七，一身正紅方領泡泡袖連衣裙貼合身形，方領裁得利落，露出一截白皙纖長的脖頸與精緻鎖骨，領口邊緣細碎的褶皺柔和不浮誇；蓬鬆有度的泡泡袖攏住肩頭，上臂處鬆緊剛好，抬手時袖身輕輕鼓起，落下又緩緩垂墜，襯得肩背線條清瘦又勻稱。
她踩著輕緩的步子走上講臺，腰背挺得端正卻不僵硬，下頜線柔和，眉眼淺淡溫婉。抬手攏了攏耳後碎髮，指尖纖細，紅色裙身襯得膚色愈發白淨。翻開歷史課本時，指腹輕輕摩挲過泛黃的紙頁，指尖微微彎曲，動作輕緩剋制。
講課的時候，她會微微側身，小臂抬起，食指輕細，穩穩點在黑板板書的朝代年份上，手腕微動，泡泡袖跟著輕輕晃出細碎弧度。說話時唇線輕啟，語速平緩，眼神不會過分銳利，而是輕輕落向教室中間的同學，眼睫微微垂著，神色安靜認真。
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