如先前所說的，被人冠上“偷盜”之名的我在宿舍其實沒什麼存在感，好比落葉飄在泥土裡，到最後被蠶食也不會有人覺得不尋常。
似乎失了信譽，他們幾人對我沒什麼話說，而我只能做自己的事情。往往打掃衛生的那一天能說上兩句話，人家也不是很需要我的存在。
科技在手，有些題目也不需要我再提供答案。以前，例如我上鋪還有一個體育生要我的語文試卷，現在我引以為傲的它也失去往日的風采。
我攥著試卷角，試卷角在我的多次緊攥下顯得不堪，解析我看也不看，老是託著臉，開心不起來。
隔壁的朋友經常找我，體育課我們經常打羽毛球。後來他和我們宿舍的一個人認識，後來高考結束後去了同一個地方。
校園櫻花開得時候還是蠻美麗的，只不過現在光禿禿的它們不會讓我覺得太美。
今天，明天，我還是一個人，若是隔壁朋友去找他表妹的話，我相信自己只能是孤獨且漫無目的地走在校園的每個角落......
說起他表妹，她比我還要大一點，一開始他們倆人也不認識，後來由於雙方父母交流才知道這倆孩子是表親的關係。託於他的緣故，我也認識了她表妹，她表妹借過我的書本，自然是政治書。
而那段時間，教我們政治的是德育處主任波哥，反正一句話，沒有書就別上課。他是我高三的班主任，關係相處極為融洽。
我同桌凡哥經常在波哥的課上玩，有時候還睡覺，結果嘛，就是穿著涼拖的波哥上來就提起來，嘴上還得嘮嘮叨叨的。相處久了，其實波哥對人真的很好很好，我肯定不明白別人為什麼要對他有如此大的惡意?
我想起當年的祥哥，也就是初三班主任。
你說班主任像“奧特曼”?那不幸虧班主任沒有計較嘛，到最後“雙槍會給出答案”，你說該不該被說上一頓呢？當時全班都笑瘋了......
這時候想想那年夏，心情還是挺感慨的，青春真的是一去不復返，說過去就過去了，真的準備好長大了嗎？
波哥經常站在南邊最後一排，總是喜歡搭著我的肩膀上，他是極為有眼力勁的人，這個眼力勁說的是他很懂禮貌，也就是什麼時候說什麼，什麼時候幹什麼，總之便是懂得察言觀色，對於我來說真的蠻有吸引力的。
當老師將問題的懲罰力度調到全班共同受罰的程度之後，你的重要性便來了。
善良老師這個人最喜歡這麼做了，尤其是在課文上，這時候誰回答誰就是班級的救星，誰能夠置之事外？班級裡基本是不會有人回答問題的，善良老師經常把目光對準我，為了自己星期不會有太多繁雜的作業，我也是與他冰釋前嫌，也許先前他讓我覺得反感，可我畢竟不想要給自己新增煩惱，也就首接舉手站起來回答問題。
他們這些人其實自己不會站起來，偏偏要等到有人來拯救他們。對於這一點，我在日記中寫下：“到底值不值得呢？”
腦海裡對於自己站起來回答有兩個想法，一種是不回答，因為我沒有義務為他們，可他們知道我素來還是蠻喜歡回答問題的，而且不止他們，還有別人；另一種是回答，回答無疑對於我來說是有利的，我可以把作業減少些，這很好。
可我一想到他們可以坐收漁翁之利，我心裡頭就有些利益不均衡，我到底是難受。
回答問題就回答了，至少不僅僅救了我自己，還有別人。
我大概是理解周老師所說的“死氣沉沉”是什麼感覺，有些人總是在等待著別人來拯救他們，而不去自己想想辦法怎麼拯救自己。好比在洪水中等待菩薩普度的人一樣傻，況且我無法說他們什麼。
先前語文那個第二成績沒出來的時候，這幾個人就在宿舍裡議論，說什麼個個都能考一百一十以上，到最後還是不到九十分，我自然沒有什麼別的想法，只是簡單陳述事實。
當我那份可以為我證明些許實力的成績和排名，我打心眼裡是高興的。因為這不僅是我對抗善良老師的底牌，更是把我在班級語文成績的底氣托盤而出。這下子，誰敢議論我先背誦《項脊軒志》呢？
我在11班有個朋友，平常我就叫他豪子，他和我一樣，甲溝炎頻繁。後來我兩隻大腳趾去修整了兩三個月，這才好，花了一千多。
豪子和我講，說善良老師在他們班級裡說9班有個牛叉的都背到《項脊軒志》了，連《氓》都不背，我讓他揹他都不背！真把自己當回事了！
我一聽，他孃的善良老師，我一定要和你鬥爭到底！我心態絕對在當時被他搞炸了！
一方面是善良老師，一方面是那些人，處於中間的我真的喘不過氣，兩邊都對著幹的我處境還是蠻尷尬的。
一人行的我只好在兩股勢力下尋找平衡點，得罪哪一方對於我來說都是不行的，也許等到明天再分班我才可以逃出這無形的囚籠。
